呼风唤雨的意思是什么在这段话中你是怎样体现的_呼风唤雨文中指

1.与人沟通交流说话的技巧

2.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在《呼风唤雨的世纪》中的意思是什么

3.《呼风唤雨的世纪》中忽如一夜春风来，千树万树梨花开在文中是什么意思

4.插上科学的翅膀飞作文450字六年级

5.呼风唤雨的世纪教学设计

人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 用的比喻方法！

与人沟通交流说话的技巧

短文《20世纪是一个呼风唤雨的世纪》结构特点什么

1、解答：神话中的“千里眼”“顺风耳”，强调了古人对于扩充套件视野的渴望和幻想。2、原文：呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联络紧密的“地球村”。人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”八十多年后，这段话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。

20世纪是一个呼风唤雨的世纪中的呼风唤雨是什么意思

你好，很高兴回答你的问题

20世纪是一个呼风唤雨的世纪中的呼风唤雨是指指20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，科学技术的革新给人类世界带来巨大变化

呼风唤雨是句成语。是说神通广大，想干什么干什么，想怎么干就能怎么干。20世纪随着高科技约进步一发展，生产力得到极大提高。人们战胜困难能力得到明显提高，要风呼风凤即来，要雨唤雨雨自到。随心事。

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。改感叹匈

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

改感叹句为：

20世纪真是一个呼风唤雨的世纪啊！

呼风唤雨的世纪这篇课文为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪

呼风唤雨：原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为：“能够支配自然的一种巨大力量。” 说20世纪是是一个呼风唤雨的世纪， 是因为：“呼风唤雨的世纪”是指人类能利用科学技术来支配自然的二十世纪，即1900年到2000年。

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 唤风唤雨的世纪是20世纪 这个句子是否意思相同

不相同。前面一句只代表20世纪是呼风唤雨世界中的一个，而后面一句则代表呼风唤雨的世纪只是20世纪。

20世纪是一个呼风唤雨的世纪仿写句子

原句：20世纪是一个呼风唤雨的世纪

仿写：18世纪是一个风雨飘摇的世纪

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在《呼风唤雨的世纪》中的意思是什么

与人沟通交流说话的技巧

与人沟通交流说话的技巧，我们每一天都是需要和别人交流和沟通的，而且对于一些嘴笨的人来说，是一件很麻烦的事情，我为大家整理好了与人沟通交流说话的技巧的相关资料，一起来看看吧。

与人沟通交流说话的技巧1

1、面带笑容，语态温和

所有人都喜欢和面带笑容、语态温和的人谈话，因为他们能从这个人的讲话中听出一种亲切感。

当跟你聊天的人一直面带笑容时，你是不是会感到一种舒坦；当他的说话语气让你很舒服时，你是不是就有和他继续说下去的冲动。

2、言谈举止要有礼貌

与人说话的时候，一定要注意自己的言行。正所谓君子有礼，要想跟别人有效地进行交谈，就要学会有礼貌地与人相处，让别人对你产生好感！

3、找到共同话题

古人说，话不投机半句多，意思就是要与人有效交流，就要找到投机的人，也就是有共同话题的人。所以，跟别人有效交流的重点在于共同话题。

4、同一个话题不要讲太久

即便是两个人都喜欢的话题，也不要一直在这个话题上不停交流意见，时间长了会让对方感觉到厌烦。

5、不要谈论别人的伤心事

如果你知道对方最近有什么比较不好的事情，一定不要在交谈过程中提到此事，否则会引起对方的反感和难受。

6、说话不要带脏字

有很多人平日里说话不注意，养成了一些不好的'说话习惯，了解他的人觉得没啥，可是遇到不了解情况的，听到他说话有比较脏的口头禅，就会对这个人做出不好的评价。

7、勇敢承认错误

在交流过程中，如果自己出现问题，或者提出的看法不合理，要主动向对方提出抱歉，勇敢的承认自己的错误，比如说“我错了，是我考虑不周。”等话，都很不错的。

8、事先亮出自己的想法

每个人交谈都是具有一定目的性的，在于对方进行交谈的时候，为了提高双方交谈的效率，一定要首先亮出自己的想法和看法，让对方明白。

9、不要带着情绪沟通

与人交流沟通的时候，切忌带着情绪，尤其是负面情绪。要想与人有效沟通，就得先把自己的情绪控制好，不要出现任何情绪性的动作。

与人沟通交流说话的技巧2

鬼谷子：不擅长跟人交流说话，谨记这三句话，让你学高人说话技巧

鬼谷子是中国古代最神秘的人物，说他神秘，因为他的前半生没有史书记载。他是一名伟大的教育家，后半生他教出了苏秦、张仪、孙膑、庞涓，这些人都是叱咤风云、呼风唤雨的人物。

其实鬼谷子最成功之处就是能言善辩，见什么人说什么话，精通与人的沟通技巧。今天就给大家介绍鬼谷子《权篇》与人交流游说的三大技巧，相信看了你会得到启发，能从中受益。

一、善于权衡，因人施言

鬼谷子的两个徒弟苏秦、张仪是战国时最有名的纵横家，他们游说之所以成功，就是因为了解了各方面的形势，见什么人说什么话。儒家思想创始人孔子也善于运用此道。

有一天，子路问孔子：“闻斯行诸？”意思是问，听见了应该做的事，马上去做吗？孔子答：“家里若有父兄在，得去问问他们。”过了几天，冉又提出了同样的问题，孔子回答：“应该马上去做。”

对同一个问题，孔子的回答截然相反，弟子公西华感到奇怪，他问为什么，孔子说：“子路争强好胜，性情急躁，得约束他，让他凡事谨慎。冉遇事畏缩不前，要鼓励他，叫他看准了立即去办。”孔子注意到了弟子们不同的性格特点，故能因人施言。

二、注意措辞，语气恰当

说话一门我们需要终生学习的艺术。有的人说话如行云流水、滔滔不绝，有的人却口舌木讷、羞于启齿；有的人说话字字珠玑，使人愉悦；有的人说话却字字伤人，令人生厌。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，这说明了在人际交往中语言艺术有着重要的作用。

鬼谷子认为“听贵聪，智贵明，辞贵奇”，即耳聪、智明、辞奇，三者概括了论说时的关键所在，也是《权篇》的核心思想。耳朵灵敏，从对方的言辞中捕捉到有利信息。头脑聪明，才能迅速思考问题，敏捷作出反应，出于主动地位。言辞要奇诡多变，不可呆板贫乏。善于循循善诱，逐步深入，用不同的话论说一个主题。三者做好了，就能做论辩游说时立于不败之地。

历史上出色的游说者，不仅有言辩之才，更有精明的头脑，渊博的知识，以及洞察秋毫的观察力，由此才能做到审时度势，举轻若重，把握全局。

三、谨言慎行，锋芒不露

鬼谷子在《权篇》中说：“故无目者，不可示以五色，无耳者，不可告以五音。故不可以往者，无所开之也；不可以来者，无所受之也。物有不通者，故不事也。”这段话主旨意思就是古人说话注意谈话的对象和把握论说的深浅。

三国时的杨修喜欢卖弄小聪明。曹操出兵汉中，军队面临诸多不利，一时进退两难。这天晚上，厨子端来一盆炖鸡。部将夏侯侼前来请示口令，曹操看到鸡肋，随口说：“鸡肋。”在军队做文官的杨修听到这个口令，便叫兵卒收拾行装，并自作聪明说：“鸡肋，食之无味，弃之可惜，看来丞相要撤兵了。”曹操闻讯大怒，以惑乱军心的罪名把杨修处死。杨修自作聪明，恃才傲物，锋芒毕露，结果犯了曹操的大忌，故而遭到。

因此，不说废话、不犯忌讳，全在于能否收敛自己。谨言慎行才能减少过错，

锋芒不露才能避免遭嫉。一旦遭嫉，就容易结怨，也容易被人诬陷。流言蜚语多了，“是”可以说成“非”，“白”可以说成黑。俗话说“害人之人不可有，防人之心不可无”，这是我们要牢记在心的。

与人沟通交流说话的技巧3

说话时注意观察表情

在我们说话时，不仅自己的言谈举止要有礼貌，笑容可掬，还要时刻注意对方的细微表情动作变化，因为当你说出某句话惹对方不高兴时，他脸上的怒意可能是转瞬即逝的，如果观察不到而继续说下去，情况会更糟糕，如果察觉到了还有挽回的余地。

沟通时要会找话题

在与不同人聊天时，话题也是不同的，可以根据对方的年龄、爱好等寻找彼此之间的共同话题，同时尽量避开一些敏感话题，比如涉及到隐私的话题以及涉及到伤心往事的话题，不要去揭短，也不要把一个话题探讨的太深入，除非是关系特别好的朋友。当然，即使是探讨的很激烈，也不要情绪失控，不要有脏字及其口头禅。

适当赞许他人观点

在沟通过程中，有时对方的观点或做法自己是认同的，那么就不要吝惜点赞。或许有很多人会觉得观点虽然对，但是正常人都会这么做，所以不屑去恭维。可在实际交流过程中，你一句简单的认同，就会是对对方莫大的认可，甚至是统一了战线，有很大作用，可不能小瞧了它。

交流时要敢于认错

每个人都不可能完全正确，我们都不是圣人，所以当做错时就要敢于承认错误，那样比较容易获得谅解，也不容易产生误解。如果两个人都针锋相对，可能在言语上都赢了，但是在事实上却都输了，败给了友谊。

说话前要多动脑子

说话之前都是要经过思考的，甚至是深思熟虑。我们在开口说话之前，要调整好自己的状态，保持一个良好的情绪，否则会影响办事效果。然后说话时要有自信，能充分表达清楚自己的真实想法，言简意赅。同时，最好事先了解与之对话之人的性格及心理，这样就能做到事半功倍，无论是谈事情还是交朋友都能做到知己知彼。

《呼风唤雨的世纪》中忽如一夜春风来，千树万树梨花开在文中是什么意思

意思是：仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。

呼风唤雨的世纪这篇课文引用：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。是唐朝边塞诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》中的诗句。

出处：《白雪歌送武判官归京》唐代：岑参

原文：

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

译文：

北风席卷大地把白草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。

忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。

雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也嫌单薄。

将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。

沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。

主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。

傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。

轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。

山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一行马蹄印迹。

《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞诗的代表作，作于他第二次出塞阶段。此时，他受到安西特使长青的高度重视，他的边塞诗大多是在这一时期形成的。

在这首诗中，岑参用诗人敏锐的观察力和浪漫的写作风格描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，以及在边塞军营中向北京使节告别的温馨场景，这显示了诗人和边防军的爱国热情以及他们对战友的真挚感情。

这首诗开头很突兀。在雪被传下去之前，所谓的“笔没有被吞掉”——都是飘雪的精神。雪必随风而来，“北风卷地”四字，美是从风中看到雪。

“白草”，据《汉书》XiXi古注，是西北的一个草名，王先谦补充说，其性质是坚韧的。但是，霜草很脆，所以可以折断（如果是春草，就不能随风“折”）。“白草折”再次显现出猛烈的风。

扩展资料：

创作背景

岑参于唐玄宗天宝十三载（754年）夏秋之交到北庭，唐肃宗至德二载（757年）春夏之交东归，此诗当作于此期。当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向。

两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。

天宝十三载这次是岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安）而写下了此诗。

插上科学的翅膀飞作文450字六年级

意思是：仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。

呼风唤雨的世纪这篇课文引用：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。是唐朝边塞诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》中的诗句。

全文：

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

翻译：

北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。将军兽角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得难穿上。

无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵琶羌笛胡琴。黄昏时辕门外大雪纷飞，冻硬的红旗风吹不飘动。在轮台东门外送你回京，临行时茫茫白雪布满山。山路曲折不见你的身影，雪地上空留马蹄的印迹。

扩展资料：

《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞诗的代表作，作于他第二次出塞阶段。此时，他很受安西节度使封常清的器重，他的大多数边塞诗成于这一时期。

岑参在这首诗中，以诗人的敏锐观察力和浪漫奔放的笔调，描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，以及边塞军营送别归京使臣的热烈场面，表现了诗人和边防将士的爱国热情，以及他们对战友的真挚感情。

这首诗，以奇丽多变的雪景，纵横矫健的笔力，开阖自如的结构，抑扬顿挫的韵律，准确、鲜明、生动地制造出奇中有丽、丽中奇的美好意境。

不仅写得声色宜，张弛有致，而且刚柔相同，急缓相济，是一乎不可多得的边塞佳作。全诗不断变换着白雪画面，化景为情，慷慨悲壮，浑然雄劲。抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。

呼风唤雨的世纪教学设计

插上科学的翅膀飞属于想象作文，要大胆想像。写作思路：写想像作文，一定要展开想像的翅膀，大胆想像。想像要合理，想像是以生活为基础的，因此我们写想像作文，一定要从实际生活出发，展开合理的想像。那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。开篇写清时间地点人物，接下来激素展开想象描述故事了，结尾写一下感悟。?下面分享4篇《插上科学的翅膀飞》，供您参考。

插上科学的翅膀飞作文 篇1

小行星撞击其他星球或者恒星的几率是很小很小的，但也是会发生的，如果真有小行星撞上地球，人类就去炸毁它，月寒一直希望自己是那拯救地球的宇航员之一。

“5，4，3……”点火完毕，宇航通信员说：“祝你们安全！”

月寒一行五人乘着浓烟，带着期盼，消失在了天空中。他们此时是要去把火星与木星之间，脱离行星带的5483号小行星炸掉，阻止它撞到地球。冲出大气层飞向5483号小行星45天后我们来到了那颗小行星附近，我们发现它是由冰、有机化合物和岩石构成的，直径1km的小行星就像一个大大的脏雪球。

“打开逻辑计算机，我们要接近它了，接近时会有一些微振动。”机长说。太空船降落至小行星上。一行五人穿上压力装，戴上头盔钻进压力舱，舱门缓缓打开，他们走向了，把一颗放在离地深500米的核心处。

回到舱里关好舱门，脱下压力装，按下延长一分钟的爆炸按钮，以超音速30倍的速度飞行，“轰”一声，小行星被炸成了颗粒，舱内一片欢呼声。

月寒等人在礼堂中降落，人们欢呼的簇拥上去。

插上科学的翅膀飞作文 篇2

转眼已经到了2056年，能“呼风唤雨”的科技使人们的生活日新月异。智能手机已“进化”成为贴身智能管家，智能家电绿色环保无污染……那智能交通工具是怎样样的呢?是不排放尾气的电子汽车，还是高端的磁悬浮汽车?NO!NO!NO!都不是，而是智能心愿变形车。

智能心愿变形车——一个能读懂驾驶者心愿，并随之变形的车。它能够随时根据你的心愿变成你当时需要的自行车、飞轮车、汽车、磁悬浮列车、光速飞机……

当你想悠闲地看风景时，它就会立刻变成自行车，它会载着你走过湖边、田野、沙漠、冰川、草原，让那些美景刻入你的脑海。

当你想去学校接孩子放学时，它就会变成飞轮车，它会载着你穿过拥挤的人群，让你第一时间接到孩子。

当你着急上班时，它就会变成汽车，它会精准规划你的路线，并以1000KMh的速度前行，确保你永远不迟到。

当你想和同伴结伴远行时，它会变成磁悬浮列车，让你和你的同伴一齐在笑声和美景中享受路途的愉快。

当你想和异国的好朋友见面时，它会变成光速飞机，带着你穿越云海，第一时间见到好朋友，并和好朋友共同度过完美的相聚时光。

当你想和鱼儿们成为好朋友时，它会变成鱼形潜水艇，让你在鱼群中穿梭，与鱼儿一齐跳舞、与美丽的珊瑚作伴、与凶恶的鲨鱼战斗。

当你想探究宇宙的奥秘时，它会变成火箭，带领你一一解开宇宙无穷无尽的奥秘。

当你想穿梭于未来和过去时，它会变成时光飞船，带着你再次回到过去，重温所有幸福的时刻;也能够带着你去到未来，让你提前领略科技对未来的改变。

这就是我想象中的2056年的交通工具——智能心愿变形车。我相信它必须会成为现实!

插上科学的翅膀飞作文 篇3

此刻我们的生活已经很方便，那么五十五年后我们的生活是怎样样的呢让我们一齐进入科学创造的未来吧!未来，科学家们一个一个用实验在研究，他们的科学创造是用坚持不懈和汗水换来的。在我的梦中出现了这样的梦境

那天晚上我睡得正香，发现我来到了一个神奇的世界，那里的交通工具千奇百怪，有的车子在天上飞，有的车有二三十个轮子跑得飞快我正在欣赏这些感到不解的时候，迎面走来了一位白发苍苍的奶奶，奶奶怎样能走这么快我在琢磨，一看奶奶脚下，我全明白了，因为她穿了一双奇妙的鞋子，鞋子的前面有五个按钮，按着红色的能够速度很快的走路，蓝色的按钮能够潜水，橙色的能够爬树，绿色的能够飞，**的能够很随意的跳舞。哇!看得我我目不暇接。

我这儿看看那儿看看，不知是不是太高兴了，叫了出来，妈妈走过来问我怎样了，我才在看到我在床上，原先啊是一场科幻梦啊，很奇妙!想想如我的梦能实现，相信交通就不那么拥挤了，人们都能够很简单的开车，很悠闲地走路了，很期盼我的梦境能变成现实。

插上科学的翅膀飞作文 篇4

今天早上，我跑到学校的大钟楼上，望着蓝蓝的天空和忽飞忽落的小鸟，不禁闭上了眼睛，闻着清鲜的空气，心情特别舒畅。

楼上的钟沙哑地敲打了一下、两下、三下……我这才意识到快要迟到了。我猛地睁开了眼睛，可是，周围的气氛变了，不再是像大海一样蓝的天空，而是四周一片漆黑，我想：怎么回事？这是哪儿？我还在钟楼上吗？正当我疑惑不解时，看到那一个蓝绿相间的球体。难道这是太空！我惊讶地望着四周，土星、木星、天王星…环绕在我眼前，真真切切。低头一看，我竟穿着宇航服！我不禁惊呼起来。

我驾驶着宇宙飞船，在太空飞驰漫游，只听见“嗖”的一声，一颗陨石从我身旁掠过，这速度如同马达为100000千米/时的赛车一样。转眼间，我又看到了虫洞，虫洞四周都是黑的，如同一面黑色的大镜子！我不禁打了一个寒战，心想要是被吸进去的话就完蛋了。宇宙飞船在我的操控下自由驰骋，来到了木星旁，刚刚接近，身上全是鸡皮疙瘩，凉死了！凉的如同晚一秒离开就会变成大冰块似的。我赶紧偏离方向，一会儿功夫，又到了火星旁，跟书上说的一样，火星上的颜色在慢慢地发生变化，这变化一般人都察觉不出来呢！最后，到了黑洞旁，我本想一掠而过，突然一颗彗星飞了过来，把飞船控制器撞坏了，飞船眼看着要掉到黑洞里了，我用力按着开关，额头上多了几滴豆大的汗珠，我闭上眼睛……

嘿！我惊醒了，眼前的，不再是茫茫的太空而是老师那严厉的目光在盯着我！“贡博宇！“你怎么又睡着了！”紧接着听到了全班同学开怀大笑，我不好意思地笑了笑。

这次“太空之旅”简直太刺激了！即使是个梦，也让我回味无穷。

呼风唤雨的世纪教学设计

　教学设计是作为教者，基于对学生和教学任务的分析，而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。 下面是我精选的关于呼风唤雨的世纪教学设计，欢迎参考!

　1呼风唤雨的世纪教学设计

　教学目的

　1、认识生字，学会生词。

　2、读通课文，读懂课文，理解课文中的句子。

　3、教育学生从小爱科学，学科学，利用科学，了解现代的新科技和取得的新成就。

　教学准备

　1、课件，收集有关现代科技的新成就。

　2、小黑板。

　教学过程

　一、创设情景导入

　同学们，我向问问大家，和你们的爷爷、奶奶小时候相比，你们的生活有什么变化?

　今天我们就一起来学习一篇关于生活变化的课文，读题，理解课题，当看到呼风唤雨就想到谁?

　呼风唤雨：原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为?能够支配自然的一种巨大力量?。

　现在我们就和叔叔一起感受生活的精彩。

　简单介绍。

　二、自读课文

　1、读准字音，看请字形。

　2、把读不好的多独几遍。

　三、检查自读情况

　1、出示生词读、理解，相机出示帮助理解词语：

　农耕社会、依赖、潜水艇、船舶、原子核、程控电话、因特网、腾云驾雾、归根到底、出乎意料

　2、读句子，把自己读不好的句子读出来给同学们听听，纠正字音和断句等。

　(长句不好读，外国人的名字不好读、多音字易错、翘舌音度不准?)

　四、默读课文

　课文围绕哪句话来写的?

　(找中心句)

　20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

　五、自学课文

　把你能感受到20世纪呼风唤雨的句子勾画出来，体会体会。

　六、小组内交流自学结果

　七、全班交流，理解课文

　1、学习第四自然段：

　⑴找出句子体会：

　如：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核的奥秘;20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的?地球村?。

　作者是用什么样的表达方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨的世纪的?

　(举例子)

　⑵拓展一下：

　你还知道哪些现代科技新成就?

　(生活、医疗、军事、航空、交通等方面)

　⑶出示收集的相关现代科技新成就的。

　⑷学习这段的后部分内容：

　过渡：

　人类取得了巨大的成就，使我们的生活怎样呢?

　读句子：

　人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活、也在改变着人类的物质生活。

　体会作者是说明表达方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨的的世纪的?

　(做比较)

　体会物质生活和精神生活有哪些变化?

　过渡：

　我们现在的吸过来府生活是古代的幻想，今日的现实，古代还有哪些幻想都已变成现实的?

　我们现在发明发现这么的新成就能不说?20世纪是一个呼风唤雨的世纪?吗?

　齐读：

　20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

　2、学习第三段：

　⑴读句子，相机出示课后的句子体会：

　人们只能在神话中用?千里眼?顺风耳?和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

　理解?千里眼?顺风耳?、?腾云驾雾?，原指什么?现在指什么?

　⑵拓展一下：

　古代还有哪些幻想已经变成现实了的?

　(土行僧?地铁，一日千里?飞机，想入海?潜水艇?)

　⑶从这段中的哪儿还能感受到呼风唤雨?

　出示句子体会：

　20世纪的成就，真可以用?忽如一夜春风来，千树万树梨花开?来形容。

　读句子，说一说愿意，在联系课文的说一说，你读懂了什么?

　(现代科技发展之快、之多)

　体会的读一读。

　在这近百年中我们取得了如此巨大的新成就，能不说20世纪是一个呼风唤雨的世纪吗?

　齐读：

　20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

　3、学习第二自然段：

　过渡：

　我们现代生活发生了天翻地覆的变化，到底是谁在呼风唤雨呢?

　⑴找出句子体会一下。

　⑵读第二自然段体会，板书：

　现代科学技术?人类

　⑶理解?发明?和?发现?：

　发现：原本就存在那里，只是没有被人们知道。

　发明：原本没有这个东西，是人们创造出来的新东西。

　⑷用?发现，发明?说话练习。

　⑸了解新成就，区别判断发明和发现：

　出示课件：

　X射线、 空调、 维生素、彩色胶片、青毒素、圆珠笔、激光、

　杂交水稻、移动电话

　⑹在这段中还有类似的词语吗?找一找，理解一下：

　改观改变

　过渡：

　20世纪人们利用科学成就使我们实现了古代人那么多的幻想，使我们过上了幸福生活。是古代的幻想，今日的现实，是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们过上了今天的幸福生活。这时，你们也插上想像的翅膀，当一名小小设计师，描绘一下你明日美好的未来。(可以用文字描述，也可以用画图表现)你现在就是小小设计师，描绘一下你心中明日的美好前景吧!

　八、总结

　同学们从小爱科学，学科学，用科学，使你们的未来生活更精彩，只要你们大胆的想像就一定发现和发明更多的新成就。就用奇思妙想中董浩叔叔一句话来结束吧。

　齐读：

　不怕做不到，就怕想不到。

　2四年级呼风唤雨的世纪教学设计

　教学目的：

　1、认读生字新词。

　2、有感情的朗读课文，体会科学小品的语言特点，联系自己的生活实际谈自己的阅读感受。

　3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

　教学准备：幻灯

　教学时间：一课时

　教学过程：

　一、感受变化，导入新课。

　1、师：同学们，我是第一次来榔坪，昨天在车上我就在想，榔坪可真远啊!幸好有了汽车，要是以前没有这样的交通工具，要来你们这里，那可真难想像啊。由这件事一想，我们的生活正在一天天变得方便、舒适起来。你们感受到了吗?那让我来了解一下你们的生活都有哪些变化?(列举自己生活中的变化。)

　2、师：那你们觉得是什么让我们的生活变得越来越美好了?(生：是科学技术。)

　3、师：对，是科学。今天让我们随着中国社科院的院长爷爷一起去感受科学的魅力，一起走过一个呼风唤雨的世纪。伸出你们的手，让我们一起写下课题。一起读读课题吧。(板书课题，学生读课题)

　二、质疑课题，激发兴趣。

　1、师：?呼风唤雨?是什么意思?(让学生通过查字典或结合已经的知识理解?呼风唤雨?这个词语

　2、师：在本课中，呼风唤雨是什么意思呢?对课题，你有什么疑问吗?(学生针对课题质疑)

　三、初读课文，字词过关。

　1、师：带着这些疑问，请自由朗读课文，做到把生字词读准，把课文读通顺。还要想一想，课文主要讲了什么?希望你能有收获。

　2、师：让我来考考你们，看看这些词语你都会读吗?开火车读一读。(幻灯出示本课的生字和生词)

　四、朗读理解，交流感悟。

　1、师：谁能用非常简洁的语言告诉我课文讲了什么?谁又能用书上的一句话说一说。这句话在哪里?让我们一起大声朗读这句话。(教师板书?20世纪是一个呼风唤雨的世纪，学生齐读这一句话)

　2、师：读了课文，你们知道了是谁在呼风唤雨，又是靠什么来呼风唤雨吗?你们在哪里找到的答案?再读读第二自然段看看还会有哪些发现?

　3、师：读了这一自然段，你有什么发现?在这一自然段中，有两个词语非常相近，谁有一双慧眼发现了它们?你能举个例子说说?发现?与?发明?的区别吗?

　4、师：正是因为有了这些发现和发明，我们的生活才会越来越好，我们才能呼风唤雨。从课文的哪些地方你可以感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢?请同学们默读课文找到这样的句子画上横线。

　5、你们都找到了哪些句子?让我们一起来交流。(学生交流，老师在学生交流的.基础上抓住文章的重点词句引导学生朗读感悟。)

　(1)、师：你找的地方和老师找的一模一样呢，(课件出示句子：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘;20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、告诉火车、远洋船舶等，日益把人类居住地星球变成联系机密的?地球村?。)和老师一起来读读这个自然段。

　①用引读的方法和学生一起朗读这个自然段。师：这真是一个呼风唤雨的世纪，因为20世纪?，20世纪?这还是一个连过去的王公贵族都不敢想的世纪，因为?)

　②引导学生说话，练习学生已有知识经验让学生理解感悟。师：这同样一个精神文化与物质同样富有的世纪，你还能举几个例子吗?

　③回归课题，激发情感。师：面对每一天都在发生变化的生活，面对这样多的科学成就，我们怎能不说20世纪是一个?(呼风唤雨的世纪)。

　④感情朗读。师：生活在这样的世纪，我们感到自豪、感到骄傲、感到幸福。你能带着这种骄傲和自豪读一读这个自然段吗?

　(2)、对比我们生活的这个科学技术高度发达的世纪，看看我们的我们的祖先生活在一个什么样的社会?我们把

　那样的社会称之为?农耕社会，农耕社会是一个怎样的社会呢?你能想像一下吗?

　①用?那时没有?，那时没有?，那时没有?，那时没有引导学生说话，从而让学生感受到没有科学技术的世界是怎样的无奈。

　②师：在那样无奈的现实中生活，我们的祖先只能用神话来表达自己美好的愿望。他们都有那些愿望?是谁帮他们实现了愿望?千里眼?就是现在的什么?顺风耳?又是现在的什么?我们又是怎样腾云驾雾的呢?(一连串的提问再次让学生感受科学技术的神奇力量。)

　(3)、这么多美好的愿望，在短短的一百年的时间里就得以实现，这真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。?(幻灯出示雪景和文字：20世纪的成就，真可以用?忽如一夜春风来，千树万树梨花开?来形容) ①师：谁知道这句诗出自哪里?谁是我们班的小博士?你知道这句诗的意思吗?课文中引用这句诗，是为了说明了什么呢?又表达了作者一种什么样的心情呢?

　②师：几千年的梦想，上万年的愿望，在短短一百年的时间里就得以实现。怎能不让我们感到惊喜，好想读读这几句话，表达我的惊喜之情，愿意听我读吗?(教师范读指导)谁还想读一读?(指导学生读出惊喜之情，重点读古诗)带着这样的惊喜让我们一起读这句话。

　(4)、师：如果我们的祖先能够感受到这样的变化，感受到现代科学技术的威力，我想，他们一定会情不自禁的说20世纪真是一个?(呼风唤雨的世纪!)同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你拨通电话与亲人诉说衷肠的时候，当你登陆网站查阅资料的时候，你感受到了什么?是啊，科学正在创造着比以往任何时候都要美好的生活，所以，英国数学家、哲学家伯特兰.罗素会说：?(学生朗读，幻灯出示句子：归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。)科学正在实现了我们一个又一个梦想，所以，伯特兰.罗素要说?科学还将创造了一个又一个奇迹，所以我们也说?(引导学生朗读这一句话)

　五、延伸拓展、关注科学。

　1、师?回顾已经过去的20世纪，我们倍感那是一个?呼风唤雨的世纪。面对我们正在经历的21世纪，该是一个更加美好的世纪，畅想一下，在21世纪，科学技术还会带给我们哪些惊喜?和你同组的小伙伴尽情的畅谈，尽情的展望。(学生交流，如果有时间就让学生写一写)

　2、师：科学固然很神奇，但真正让它变得神奇的还是我们人类。好好学习，掌握过硬的科学文化，你们也会创造

　出一个又一个的奇迹。我期待着那一天。

　3、师：我还有一个小小的作业，希望你们课外收集一下21世纪的科学成就，了解一下科学发展的最新动态。 板书设计：

　29 呼风唤雨的世纪

　20世纪是一个呼风唤雨的世纪

;