小学语文成语故事两则

2024-07-06 14:02:07

小学语文成语故事两则

希望我能够为您提供一些关于小学语文成语故事两则的信息和知识。如果您有任何疑问或需要进一步的解释，请随时告诉我。

1.小学文言文故事

2.二年级语文四字成语大全

3.小学二年级语文《亡羊补牢》教案

4.人教版小学三年级下册语文《寓言两则》教案|三年级上册的语文课本

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小学语文成语故事两则

小学文言文故事

1. 人教版小学古文故事的相关成语

1.望梅止渴有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣，天气热得出奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲曲的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒得滚烫的山石，让人透不过气来。

到了中午时分，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来，有几个体弱的士兵竟晕倒在路边。曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心里很是着急。

可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫来向导，悄悄问他：“这附近可有水源？”向导摇摇头说：“泉水在山谷的那一边，要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下说，“不行，时间来不及。”

他看了看前边的树林，沉思了一会儿，对向导说：“你什么也别说，我来想法。”他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。

脑筋一转，法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！”士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了许多。故事出自《世说新语·假谲》。

成语“望梅止渴”，比喻用空想安慰自己或他人。2.退避三舍春秋时候，晋献公听信谗言，杀了太子申生，又派人捉拿申生的弟弟重耳。

重耳闻讯，逃出了晋国，在外流忘十几年。经过千幸万苦，重耳来到楚国。

楚成王认为重耳日后必有大作为，就以国群之礼相迎，待他如上宾。一天，楚王设宴招待重耳，两人饮洒叙话，气氛十分融洽。

忽然楚王问重耳：“你若有一天回晋国当上国君，该怎么报答我呢？”重耳略一思索说：“美女待从、珍宝丝绸，大王您有的是，珍禽羽毛，象牙兽皮，更是楚地的盛产，晋国哪有什么珍奇物品献给大王呢？”楚王说：“公子过谦了。话虽然这么说，可总该对我有所表示吧？”重耳笑笑回答道：“要是托您的福。

果真能回国当政的话，我愿与贵国友好。假如有一天，晋楚国之间发生战争，我一定命令军队先退避三舍（一舍等于三十里），如果还不能得到您的原谅，我再与您交战。”

四年后，重耳真的回到晋国当了国君，就是历史上有名的晋文公。晋国在他的治理下日益强大。

公元前633年，楚国和晋国的军队在作战时相遇。晋文公为了实现他许下的诺言，下令军队后退九十里，驻扎在城濮。

楚军见晋军后退，以为对方害怕了，马上追击。晋军利用楚军骄傲轻敌的弱点，集中兵力，大破楚军，取得了城濮之战的胜利。

故事出自《左传·僖公二十二年》。成语“退避三舍”比喻不与人相争或主动让步。

3.洛阳纸贵晋代文学家左思，小时候是个非常顽皮、不爱读书的孩子。父亲经常为这事发脾气，可是小左思仍然淘气得很，不肯好好学习。

有一天，左思的父亲与朋友们聊天，朋友们羡慕他有个聪明可爱的儿子。左思的父亲叹口气说：“快别提他了，小儿左思的学习，还不如我小时候，看来没有多大的出息了。”

说着，脸上流露出失望的神色。这一切都被小左思看到听到了，他非常难过，觉得自己不好好念书确实很没出息。

于是，暗暗下定决心，一定要刻苦学习。日复一日，年复一年，左思渐渐长大了，由于他坚持不懈地发奋读书，终于成为一位学识渊博的人，文章也写得非常好。

他用一年的时间写成了《齐都赋》，显示出他在文学方面的才华，为他成为杰出的文学家奠定了基础。这以后他又计划以三国时魏、蜀、吴首都的风土、人情、物产为内容，撰写《三都赋》。

为了在内容、结构、语言诸方面都达到一定水平，他潜心研究，精心撰写，废寝忘食，用了整整十年，文学巨著《三都赋》终于写成了。《三都赋》受到谅也评，人们把它和汉代文学杰作《两都赋》相比。

由于当时还没有发明印刷术，喜爱《三都赋》的人只能争相抄阅，因为抄写的人太多，京城洛阳的纸张供不应求，一时间全城纸价大幅度上升。故事出自《晋书·文苑·左思传》。

成语“洛阳纸贵”，称颂杰出的作品风行一进。4.草木皆兵东晋时代，秦王苻坚控制了北部中国。

公元383年，苻坚率领步兵、骑兵90万，攻打江南的晋朝。晋军大将谢石、谢玄领兵8万前去抵抗。

苻坚得知晋军兵力不足，就想以多胜少，抓住机会，迅速出击。谁料，苻坚的先锋部队25万在寿春一带被晋军出奇击败，损失惨重，大将被杀，士兵死伤万余。

秦军的锐气大挫，军心动摇，士兵惊恐万状，纷纷逃跑。此时，苻坚在寿春城上望见晋军队伍严整，士气高昂，再北望八公山，只见山上一草一木都像晋军的士兵一样。

苻坚回过头对弟弟说：“这是多么强大的敌人啊！怎么能说晋军兵力不足呢？”他后悔自己过于轻敌了。出师不利给苻坚心头蒙上了不祥的阴影，他令部队靠淝水北岸布阵，企图凭借地理优势扭转战局。

这时晋军将领谢玄提出要求，要秦军稍往后退，让出一点地方，以便渡河作战。苻坚暗笑晋军将领不懂作战常识，想利用晋军忙于渡河难于作战之机，给它来个突然袭击，于是欣然接受了晋军的请求。

谁知，后退的军令一下，秦军如潮水一般溃不成军，而晋军则趁势渡河追击，把秦军杀得丢盔弃甲，尸横遍地。苻坚中箭而逃。

故事出自《晋书·苻坚·载记》。成语“草木皆兵”，形容神经过敏、疑。

2. 小学生必背小古文寓言故事第三篇是什么

1狐狸和乌鸦的故事乌鸦在大树上做了个窝，大树底下有个洞，洞里住着狐狸。

有一天，乌鸦飞出去给孩子找吃的，她找到了一片肉。乌鸦叼着肉站在窝边的树枝上，心里很高兴。

这时候，狐狸看见了乌鸦嘴里的肉，很想抢过来。它笑着对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦不做声。

狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮！”乌鸦有些开心了。最后，狐狸说：“您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您唱几句吧！”乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱起歌来：“呱…”她刚一嘴，肉就掉下来了，狐狸叼起肉，美美地吃了一顿。

狐狸和乌鸦的寓意：这个故事告诉我们，一定要认准自己的位置，不要盲目相信。 2小蝌蚪找妈妈的故事一群可爱的小蝌蚪出世了，青蛙妈妈却出了远门。

小蝌蚪们长得很可爱：大脑袋、黑身子、长尾巴。一天，它们看到鸭妈妈和小鸭们快乐地游玩，非常羡慕。

它们说：“鸭妈妈，您知道我们的妈妈在哪吗？”鸭妈妈说：“你们的妈妈长着大眼镜、宽嘴巴，你们去找找看吧！”小蝌蚪们游啊游啊，看见了一只鱼，它有大大的眼睛。“妈妈，妈妈！”小蝌蚪们开心地叫起来。

鱼连连摆头，说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈有四条腿！”小蝌蚪们继续游，看见乌龟有四条腿，又大叫“妈妈！”乌龟连连摆头，说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈是白肚皮！”小蝌蚪找妈妈的故事：小蝌蚪们继续游，看见了一只白鹅，它有白白的肚皮。“妈妈，妈妈！”小蝌蚪们开心地叫起来。

白鹅连连摆头，说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈穿着绿衣服。”“它走起路来一蹦一跳，唱起歌来呱呱叫呢！”白鹅接着说。

小蝌蚪们继续游，看到了一只青蛙，坐在荷叶上“呱呱”唱歌。小蝌蚪们游过去小声说：“请问，您看见我们的妈妈了吗？”“她有大大的眼镜，宽宽的嘴巴，四条腿走路蹦蹦跳跳，白白肚皮绿衣裳…….” 青蛙没等小蝌蚪说完，就“呱呱”叫起来：“我就是你们的妈妈呀！”小蝌蚪们开心地扑进妈妈的怀里，笑了。

小蝌蚪找妈妈的故事启示：这个故事告诉我们，每个动物都有自己的不同特征。 3小猫钓鱼的故事一天早上，猫妈妈带着猫宝宝到小河边去钓鱼。

他们刚坐下，一只蜻蜓飞来了，猫宝宝丢下鱼竿高兴地跑去捉。可是，猫宝宝捉了半天也没有捉着，只好空着手又回到河边钓鱼。

一会儿，一只花蝴蝶飞来了，猫宝宝又丢下鱼竿高兴地跑去抓。可是，猫宝宝抓了半天也没有抓到，只好空着手又回到河边。

这时，猫宝宝看到猫妈妈已经钓了好多条大鱼了。 “真气人，我怎么一条鱼也钓不着呢？”猫宝宝说。

猫妈妈说：“钓鱼要专心，你一会捉蜻蜓，一会捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？”猫宝宝听了猫妈妈的话，一心一意地钓鱼，果然钓到了大鱼。小猫钓鱼的故事启示：这个故事告诉小朋友，无论做什么事情，都要专心致志。

3. 适合小升初孩子看的文言文故事书有哪些

1. 原版四大名著

2. 《世说新语》，内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集，是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。

3. 《搜神记》，是一部记录中国古代汉族民间传说中神奇怪异的故事集，搜集了古代的神异故事共四百多篇，开创了中国古代神话的先河，作者是东晋史学家干宝。其中大部分故事，在一定程度上反映了古代人民的思想感情，集我国古代神话传说之大成的著作。

4. 《学弈》讲了什么的故事

学弈这篇文言文通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理.文章先说弈秋是全国最善于下围棋的人，然后讲假如让弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果也截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别. 文言文是古代文化遗产，是古代文明传承的媒介.从小学开始，让学生接触一点文言文，初步感受一下文言文的语言特点，了解古人的思想道德观点，对加强人文教育，提高他们的语文能力很有好处.选编《学弈》一文的目的，一是因为它的思想内容好，强调学习要专心致志，有利于学生继承发扬刻苦学习的优良传统；二是因为它短小精悍，文字较为浅显. ↖（^ω^）↗加油哦希望采纳。

5. 小学北师大版学的全部文言文

一年级上册一年级下册二年级上册二年级下册三年级上册1、《寓言二则》《滥竽充数》齐宣王使人吹竽，必三百人.三年级下册四年级上册2、《晏子使楚》婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同.四年级下册3、语文天地《蜀鄙二僧》蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富.4、《欲速则不达》齐景公游少海，传骑从中来曰：“婴疾甚且死，恐公后之.”五年级上册5、《浙江潮》周密浙江之潮，天下之伟观也.6、《寓言两则》《刻舟求剑》（战国）《吕氏春秋》楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，《郑人买履》（战国）《韩非子》郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐.五年级下册7、《叶公好龙》（汉）《新序》叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙.8、《活见鬼》（明）冯梦龙有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽.六年级上册9、语文天地《杨震暮夜却金》范晔（杨震）四迁荆州刺史、东莱太守.10、《寓言二则》《东施效颦》《庄子》西施病而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里. 《楚王好细腰》《墨子》昔者，楚灵王好士细腰.11、《学弈》《孟子》弈秋，通国之善弈者也.12、语文天地《螳螂捕蝉》《说苑》吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”六年级下册13、语文天地《吾腰千钱》（唐）柳宗元水之氓咸善游.14、《寓言二则》《矛与盾》《韩非子》人有鬻矛与盾者，誉其盾之监：“物莫能陷也.” 《鹬蚌相争》《战国策》蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而其钳喙.。

二年级语文四字成语大全

#课件# 导语课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是无整理分享的小学六年级语文《吕氏春秋两则》课件，欢迎阅读与借鉴。

小学六年级语文《吕氏春秋两则》课件篇一

　教学目标：

　知识目标

　1、积累重要的文言实词(方、引、善、遽、任、悖、涉、契、刻舟求剑、惑等)，理解词的基本意义和语境意义。

　2、积累“引婴投江”和“刻舟求剑”等出自《吕氏春秋》的成语，了解其典故，理解其寓意。

　3、了解解释说理、以小见大的手法。

　能力目标

　理解两个寓言故事的含义，能够用自己的语言讲述这两个故事，并能用自己的语言简单概括故事的哲理;了解“寓言”的特点。

　情感目标

　领悟两则寓言故事的哲理，懂得做事不能主观臆断的道理。

　教学重点：

　了解寓言设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，即用生活中常见的事物来说明深刻的道理。

　教学难点：

　理解词的基本意义和语境意义。

　教学过程：

　一、导入

　简介《吕氏春秋》。交流查找的有关《吕氏春秋》和预习课文的资料。激发学生学习兴趣，为进入新课文作铺垫。

　二、老师范读，学生齐读课文

　三、整体感知

　1、课文主要写了什么事?讲述了怎样的道理?请用简洁的语言表述出来。

　家长依仗老话“有其父必有其子”的逻辑，强迫幼小的生命“游泳”差点溺杀小生命，这则寓言告诉人们：说明“对象”变了，解决问题的方法、手段也要随之改变，否则会酿成大错。

　楚人乘船渡江，剑掉入水中，他不是马上潜水寻找而是在船上刻好记好等船停下再去寻找。船已行驶，而剑却沉入江底，此时去找有什么用呢?这则寓言告诉我们：说明情况变化，解决问题的手段不能不变，否则会失败。

　2、作者(编者)对这两则事是什么态度?不认可、嘲讽、蔑视甚至批判!

　四、精读课文，理解感悟

　1、提示重点掌握的词语：方、引、遽、任等字的用法。

　2、挖掘故事寓意，了解“以小见大”的写法。“引婴投江”，对象变了,解决问题的方法如果不变——“悖”。“刻舟求剑”地点变了，解决问题的方法如果不变——“惑”。

　3、对学生的感想及认识进行评点，揭示故事的现实教育意义。

　4、分别找出文中的叙述和议论部分。

　5、通过比较找出两则故事在上述各方面的异同点。

　在教师的指导下，尝试进行两则故事的比较分析。

　同;

　1、作者对两则故事的态度相同

　2、都告诉人们事情本身发生变化时，解决问题的手段也应该随之改变。

　不同;

　1、故事内容相异

　2、说明对象不同

　3、一个强调说明“对象”一个强调发生地点。

　五、延伸阅读

　1、让学生走进文本深处，加深对寓意的理解，训练思维和语言表达能力。

　2、朗读感知“引婴投江”“刻舟求剑”故事。组织学生品读课文，并对学生的朗读作出评价。

　六、布置作业

　完成《点击》

小学六年级语文《吕氏春秋两则》课件篇二

　教学目标：

　1、简单了解“寓言故事“的基本特点。

　2、学会用现代汉复述课文内容。

　教学重点：

　学会用现代汉语复述课文内容。

　教学难点：

　了解故事分别是从哪个角度阐述道理的。

　教学准备：

　查阅有关《吕氏春秋》的资料。

　教学内容教师活动学生活动策略说明

　一、交流信息

　明了主旨1提问：关于《吕氏春秋》你们知道些什么呢?

　2小结：《吕氏春秋》是“杂家”的代表作，秦朝丞相吕不韦组织门客撰写，结合百家，总结历史，为秦王提一个长治久安的治国方案。1交流各自收集的资料。使学生知道此书是秦王治国之用。

　二、学习课文理解内容

　1过渡：教材中所选的两则到底讲了什么呢?自读课文理解内容。

　2你读懂了哪则故事?用自己的话来说说。随时纠正讲错的地方。

　1借助工具书和注释自学课文。

　2自由选择一则用自己的话复述故事内容。继续培养学生的自学能力。

　采用学生喜闻乐见的讲故事形式来检查对文言文的理解。

　二、了解寓言特点

　领会故事内容

　1提问：什么是寓言?

　2本文两则寓言故事讲了什么道理?

　板书：“引婴投江”：对象变了，法令如果不变——悖。

　“刻舟求剑“：地点变了，法令如果不变——惑。

　1自由回答.

　2集体交流复习旧知识以引入对故事内容的理解。

　三、补充内容

　加强理解

　1出示：“察今”篇中另一则寓言故事。

　2思考：这则寓言故事讲了什么?想告诉我们什么道理?

　板书“循表夜涉”：时间变了，法令如果不变——思。

　1齐读。

　2自由交流。给学生一个完整的认识，让其知道“察今”篇中共讲了三则寓言故事。

　五、作业兴趣题：

　选择三则寓言故事中的一则，创作一集动画短篇或创作有连读几个画面的连环画。

小学六年级语文《吕氏春秋两则》课件篇三

　教学目标：

　1、了解诸子百家及《吕氏春秋》的有关文化常识，掌握文中的文言实词。

　2、通过对比阅读掌握中国古代寓言故事篇幅短小，先叙事后议论的特点

　3、把握文章的中心思想及其显示意义，并培养创造性扩写的能力

　教学重点：落实文言实词;通过对比阅读掌握中国古代寓言故事特点。

　教学难点：理解文章的中心思想并理解其显示意义

　教学过程：

　一、导入

　1、背诵《论语八则》，思考：《论语八则》《天时不如地利》有什么相同点?

　2、后世儒家给孔子和孟子的尊称分别是什么?(圣人，亚圣)

　3、你还知道春秋战国时期诸子百家中的哪几家?能否说说他们的代表人物?

　儒家：孔子、孟子、荀子——《论语》《孟子》《荀子》——礼乐仁义

　道家：老子、庄子——《老子》《庄子》——自然、无为

　墨家：墨子——《墨子》——兼爱、非攻

　法家：韩非——《韩非子》——严刑峻法

　兵家：孙膑——《孙子兵法》——战胜

　名家

　阴阳家

　农家

　小说家

　纵横家

　杂家：吕不韦——《吕氏春秋》——博采众长

　二、介绍《吕氏春秋》

　1、秦国吕不韦组织门客所著。吕不韦原来是一个大商人，后来成为了秦国的丞相。他广招门客，据称有三千人之众。吕不韦让他们各抒己见，相互讨论，最后写成了《吕氏春秋》

　2、《吕氏春秋》包含了政治、经济、文化、哲学、伦理、军事、医学、文学等各方面的庞杂理论体系。《吕氏春秋》综合诸子百家，总结历史经验，为秦国统一中国建立中国历第一个中央集权的国家奠定了思想基础。

　3、《吕氏春秋》行文简短精炼，直击要害，往往用小故事小寓言来揭示道理。吕不韦在写完这本书后，将它挂在城门口，说谁能将这本书添上、去掉、删改一个字，就可以立即赏赐千金。结果很久都没有人敢来领赏，这就是“一字千金”的故事。

　三、初读《引婴投江》《刻舟求剑》

　1、学生齐读，读出作者的态度

　2、自读课文，说说这两篇文章讲了怎样的事?作者有怎样的态度?

　3、翻译课文

　四、比较阅读

　1、这两则故事同属于《吕氏春秋——察今》这一章节中，说说这两篇文章有什么相同之处?(可从针对的错误情况、作者的态度思想、文章写作结构特点、文章语言特点等方面考虑)

　A、针对的错误：以不变的僵化的眼光看待问题

　B、作者的态度：批判否定，认为人的思想要随着事物的变化而变化。

　C、写作思路：先叙述错误可笑的事件，进而指出他们的错误，最后提出自己的观点。

　D、结构特点：先叙事，后议论

　E、语言特点：通过反问句、双重否定句加强语气。

　2、这两则故事有什么不同之处

　a、针对的错误：前者是以僵化的眼光看待不同的事物，后者是认为事物是不会发展变化的，以一成不变的眼光看待同一事物。

　b、语言特点：前者设问句，后者双重否定句。

　3、你认为作者写这两篇文章的用意是什么?

　4、你认为文中所说的道理到现在还有显示意义吗?你能结合当下的例子或自身的经历谈一谈吗?

　五、拓展迁移

　1、阅读《循表夜涉》，归纳异同，理解最后一段“先王之法”的意义。

　荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣;荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。今世之主，法先王之法也，有似於此。其时已与先王之法亏矣，而曰“此先王之法也“而法之以为治，岂不悲哉?

　2、通过练习课堂复习文中字词

　3、扩写文中两则故事其中的一则，使得故事更有趣，更有意义。

小学二年级语文《亡羊补牢》教案

1. 二年级语文上下册四字成语大全

二年级语文上册成语：（苏教版）成语：金风送爽解释金风：指秋天的风。

古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。

成语：雁过留声解释比喻留名声于身后。成语：天朗气清解释朗：明朗。

形容天空晴朗，空气清新。成语：一望无边解释一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。

成语：人山人海解释：人群如山似海。形容人聚集得非常多。

近义词：川流不息、人头攒动反义词：荒无人烟、人迹罕至成语：四面八方解释：指各个方面或各个地方。近义词：五湖四海反义词：一步之遥成语：五颜六色解释：形容色彩复杂或花样繁多。

引伸为各色各样。近义词：五彩缤纷、万紫千红反义词：色彩单一成语：千言万语解释〖释义〗形容说得话很多。

近义词滔滔不绝、千语万言反义词只言片语、三言两语成语：日月如梭解释：梭：织布时牵引纬线的工具。太阳和月亮象穿梭一样地来去。

形容时间过得很快。近义词：光阴似箭反义词：度日如年成语：光阴似箭解释：光阴：时间。

时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。

近义词：日月如梭、白驹过隙反义词：度日如年成语：寒来暑往解释：盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。

近义词：光阴似箭、寒暑易节、日月如梭反义词：无冬无夏、度日如年成语：星移物换解释：星移：星辰移位；物换：景物变幻。景物改变了，星辰的位置也移动了。

比喻时间的变化。成语：风吹草动解释：风稍一吹，草就摇晃。

比喻微小的变动。成语：雨过天晴解释：雨后转晴。

也比喻政治上由黑暗到光明。成语：瓜熟蒂落解释：蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分。

瓜熟了，瓜蒂自然脱落。指时机一旦成熟，事情自然成功。

近义词：水到渠成反义词：欲速不达成语：水到渠成解释：渠：水道。水流到的地方自然形成一条水道。

比喻条件成熟，事情自然会成功。成语：不知不觉解释：知：知道；觉：觉察。

没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。

近义词：神不知，鬼不觉反义词：惊天动地成语：天外有天解释：指某一境界之外更有无穷无尽的境界。多用来表示人的眼界受客观条件的限制，认识的领域需要不断扩大。

也表示美好的境界阅历不尽。亦作“山外有山”、“峰外有峰” 成语：学无止境解释：指学业上是没有尽头的，应奋进不息。

成语：一往无前解释：一直往前，无所阻挡。形容勇猛无畏地前进。

近义词：勇往直前、所向披靡、所向无敌反义词：畏葸不前、裹足不前、畏首畏尾成语：滴水成冰解释：水滴下去就结成冰。形容天气十分寒冷。

近义词：冰天雪窖、冰天雪地反义词：骄阳似火、赤日炎炎、风和日丽成语：鹅毛大雪解释像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。

成语：翻山越岭解释：翻：翻过；越：过；岭：山岭。翻越不少山头。

形容野外工作或旅途的辛苦。成语：勤学苦练解释认真学习，刻苦训练。

成语：千辛万苦解释：各种各样的艰难困苦。近义词：含辛茹苦、饱经风霜反义词：娇生惯养成语：千山万水解释：万道河，千重山。

形容路途艰难遥远。近义词：千山万壑反义词：一马平川成语：代代相传解释：一代接一代地相继传下去。

近义词：世代相传成语：无家可归解释没有家可回。指流离失所。

近义词流离失所、离乡背井反义词安居乐业成语：勤能补拙解释勤奋能够弥补不足。近义词功在不舍、勤学苦练反义词锲而舍之成语：笨鸟先飞解释：行动笨拙的鸟要先飞。

比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。近义词：慢鸟先飞、坌鸟先飞反义词：坐以待毙成语：人一己百解释：别人一次就做好或学会的，自己做一百次，学一百次。

比喻以百倍的努力赶上别人。近义词：笨鸟先飞成语：奋起直追解释：振作起来，紧紧赶上去。

反义词：踌躇不前、得过且过成语：春暖花开解释春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。

近义词大地回春、百花齐放反义词天寒地冻、冰天雪地成语：引吭高歌解释：引：拉长；吭：嗓子，喉咙。放开嗓子大声歌唱。

反义词：默不做声、浅酌低吟成语：三五成群解释几个人、几个人在一起。近义词成群结队反义词风流云散、形单影只成语：无忧无虑解释：没有一点忧愁和顾虑。

近义词：无牵无挂反义词：心事重重、忧心忡忡成语：宁折不弯解释：本指白杨木受到外力作用，只会断折，不会弯曲变形。后用来比喻宁可死也绝不屈服妥协。

成语：义正辞严解释义：道理；辞：言辞。理由正当充足，措词严正有力。

成语：威武不屈解释：威武：权势，武力；屈：屈服。 *** 的压力不能使之屈服。

表示坚贞顽强。近义词：坚贞不屈、宁死不屈反义词：奴颜婢膝、奴颜成语：大义凛然解释：大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。

由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。近义词：临危不惧、正。

2. 二年级四字词语大全

遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬随风舞动芬芳扑鼻太阳高照大口大口四处寻觅雷声大作阳光灿烂山清水秀树木茂盛倾盆大雨四面八方冷冷清清滴滴答答风景如画牛羊成群瓜果飘香群山环绕车水马龙隐隐约约许许多多点点灯光名胜古迹湖水碧绿笑容满面灯光闪烁蒙蒙细雨风光秀丽五光十色热情好客火红火红四面展开太阳高照健康长寿夜幕降临华灯高照川流不息从天而降金碧辉煌光彩夺目绚丽多彩银光闪闪日月星辰一动不动转来转去十分动人焕然一新哈哈大笑冥思苦想风雨雷电山川树木越来越亮越来越响迎面扑来从古到今花鸟虫鱼多姿多彩十分谦虚轻笔细描孝敬父母关爱他人奇异现象浓墨涂抹绝妙之作栩栩如生风和日丽目不转睛爱国守法揠苗助长明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献又大又丑夜深人静自言自语筋疲力尽又肥又大越来越冷发明创造稳稳当当刻苦钻研恍然大悟环顾四周能工巧匠刨根问底黑白相间博采众长多多益善众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做读书百遍其义自见勤学好问好学不倦日新月异举世无双遵纪守法自我欣赏无能为力言行不一闻鸡起舞不耻下问同心协力。

3. 二年级下册的四字词语和成语有那些

全部吗？还是说是一到八单元的？是小学的吗？1.找春天：遮遮掩掩、躲躲藏藏、点点嫩芽、丁丁冬冬、2.古诗3.笋芽儿：一片漆黑、叽叽喳喳4.小鹿的玫瑰花：抽出枝条、花骨朵儿、一瘸一拐5.泉水：阳光灿烂、天然水塔、6.雷锋叔叔，你在哪里7.我不是最弱小的：随风舞动、芬芳扑鼻、雷声大作、倾盆大雨、8.卡罗尔和她的小猫：黑白相间、丁丁冬冬、四面八方、冷冷清清、滴滴答答9.、日月潭：群山环绕、树木茂盛、名胜古迹、湖水碧绿、点点灯光、隐隐约约、太阳高照、蒙蒙细雨、许许多多、风光秀丽、10.葡萄沟：五光十色、热情好客、11.难忘的泼水节：火红火红、四面八方、对襟白褂、笑容满面、12.北京亮起来了：夜幕降临、华灯高照、川流不息、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、焕然一新、绚丽多彩、五光十色、银光闪闪、13.动手做做看：哈哈大笑、14.邮票齿孔的故事15.画风16.充气雨衣：五颜六色、徐徐张开、渐渐模糊、17.古诗18.雷雨：一动不动、迎面扑来、19.最大的“书”：刨根问底、20.要是你在野外迷了路21.画家和牧童：沉思片刻、浓墨涂抹、轻笔细描、绝妙之作、22.我为你骄傲：风和日丽、从天而降、23.三个儿子：走走停停、24.玩具柜台钱的孩子：目不转睛、25.玲玲的画26.蜜蜂引路27.寓言两则：揠苗助长、自言自语、筋疲力尽、守株待兔、28.丑小鸭29.数星星的孩子30.爱迪生救妈妈：环顾四周、又急又气、恍然大悟、31.恐龙的灭绝32.阿德的梦语文园地二：雷声大作、倾盆大雨、阳光灿烂、随风舞动、芬芳扑鼻、黑白相间语文园地六：大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细语文园地七：同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜、人外有人、天外有天博采众长、多多益善、贪小失大、舍本逐末、轻重倒置、小题大做、勤学好问、好学不倦、读书百不遍，其义自见大概就这么多了，我整理的就是这样了。

4. 2年级四字成语

1、描写秋天的：金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏 2、AABB 许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑弯弯曲曲来来往往断断续续摇摇摆摆 3、ABAC 又大又圆又细又长又宽又长又香又甜又大又红跑来跑去转来转去走来走去 4、成语尺有所短寸有所长取长补短相得益彰坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成后羿射日精卫填海嫦娥奔月女娲补天 5、数字成语一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美成百上千千军万马千山万水 6、课文中的四字词语：秀丽神奇四海为家奇形怪状和蔼可亲各种各样绿树成阴鲜花盛开瓜果飘香名胜古迹议论纷纷兴致勃勃引人注目科学技术迫不及待无边无际风景优美高楼大厦不约而同各种各样金光闪闪无影无踪川流不息叫苦连天自言自语。

5. 四字的小学二年级成语

描写勤奋学习：勤学好问好学不倦读书百遍，其义自见描写取长补短：人外有人天外有天博采众长多多益善描写同心协力：同心协力众志成城万众一心战无不胜独木不林孤掌难鸣描写诚实守信：言而有信一诺千金言行一致言必信，行必果一言既出，驷马难追描写笑的词：哄堂大笑捧腹大笑眉开眼笑莞尔一笑笑逐颜开描写春天的四字词语：春回大地万物复苏春风送暖春光明媚鸟语花香春雨如油其他可见：/link?url=xtEDqzOwbDXOMsENKDZQ5jpQacZNG1S57GHddOGsfmRmVcKOASRXVDztTc9MMnjOxMYa4EKMOGFEccI8Uvxr2Jn4ZoFTfdU1X6I0dXOl9zm。

6. 小学语文二年级下册四字词语汇总61

小学语文二年级下册四字词语汇总遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬一片漆黑阳光灿烂大口大口四处寻觅随风舞动芬芳扑鼻雷声大作倾盆大雨四面八方冷冷清清滴滴答答山清水秀风景如画牛羊成群瓜果飘香群山环绕树木茂盛名胜古迹湖水碧绿车水马龙隐隐约约太阳高照蒙蒙细雨风光秀丽许许多多点点灯光四面展开五光十色热情好客非常有名火红火红笑容满面健康长寿夜幕降临华灯高照川流不息灯光闪烁从天而e69da5e6ba90e79fa5e98193313333633561降金碧辉煌光彩夺目绚丽多彩银光闪闪十分动人焕然一新哈哈大笑冥思苦想日月星辰风雨雷电山川树木花鸟虫鱼多姿多彩一动不动越来越亮越来越响迎面扑来从古到今十分谦虚孝敬父母关爱他人奇异现象浓墨涂抹轻笔细描绝妙之作栩栩如生风和日丽目不转睛爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献揠苗助长转来转去自言自语筋疲力尽又肥又大又大又丑越来越冷发明创造能工巧匠刨根问底夜深人静稳稳当当刻苦钻研恍然大悟环顾四周湖水碧绿群山环绕阳光灿烂黑白相间同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做。

7. 二年级的四字成语有哪些

五谷丰登[ wǔ gǔ fēng dēng ]登：成熟。

指年成好，粮食丰收。辛辛苦苦耕作一年的农民，最大的愿望就是~。

春华秋实[ chūn huá qiū shí ]华：花。春天开花，秋天结果。

比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。

~，没有农民们的辛勤e5a48de588b6626169757a6869616f31333363393738栽培，哪有这硕果累累的大好收成呢？来来往往[ lái lái wǎng wǎng ]本意指来来去去的人很多，很繁华。在这热闹的大街上许多人来来往往。

水到渠成[ shuǐ dào qú chéng ]渠：水道。水流到的地方自然形成一条水道。

比喻条件成熟，事情自然会成功。问题一个个解决之后，~，最终形成了总体方案。

一本正经[ yī běn zhèng jīng ]原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。

有时含讽刺意味。他平时总是不苟言笑、~的样子二话不说[ èr huà bù shuō ]不说任何别的话。

指立即行动。他把眼睛闭了一闭。

二话不说，回头就跑。奇形怪状[ qí xíng guài zhuàng ]不同一般的，奇奇怪怪的形状。

公园里，那~的石山脚下，是一条宛如玉带的涓涓细流。和蔼可亲[ hé ǎi kě qīn ]和蔼：和善。

态度温和，容易接近。老刘虽是局长，大家都感到他平易近人，~。

无边无际[ wú biān wú jì ]际：边缘处。形容范围极为广阔。

张先生站在轮船的甲板上向远处望去，茫茫大海~。不约而同[ bù yuē ér tóng ]约：相约。

事先没有约定而相互一致。他们不约而同地出现在了这。

8. 二年级下册成语.四成语充完整

二年级下册积累的成语夜幕降临灯光闪烁华灯高照漫不经心日新月异举世无双遵纪守法自我欣赏无能为力言行不一守株待兔揠苗助长筋疲力尽雷声大作阳光灿烂黑白相间芬芳扑鼻随风舞动倾盆大雨不计其数辗转反侧同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天博采众长贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问好学不倦读书百遍其义自见雷声大作丢盔弃甲自不量力调兵遣将面不改色安居乐业胸有成竹高大挺秀翻来覆去斗志昂扬良莠不齐提心吊胆扑朔迷离梦寐以求莫名其妙目不转睛心明眼亮心灵手巧心直口快承前启后光彩夺目风和日丽倾盆大雨金碧辉煌名胜古迹川流不息雪中送炭风平浪静奇花异草置之不理唇亡齿寒惊弓之鸟刻不容缓秉烛夜游慷慨陈词不由自主冥思苦想能工巧匠绚丽多彩仰不愧天风光秀丽群山环绕语重心长随机应变焕然一新从天而降精明强干浓墨涂抹轻笔细描冰消雪融山光水色心旷神怡草长莺飞柳暗花明鸟语花香明月清风花好月圆奇花异卉风狂雨骤力挽狂澜云蒸霞蔚山明水秀层峦叠嶂风调雨顺惊涛骇浪临危不惧绝处逢生化险为夷镇定自若面不改色光明磊落急中生智惊心动魄以身殉职 AABB式摇摇摆摆大大方方清清楚楚明明白白干干净净整整齐齐堂堂正正口口声声朝朝暮暮滴滴答答原原本本曲曲折折躲躲藏藏浩浩荡荡遮遮掩掩隐隐约约日日夜夜丁丁冬冬世世代代断断续续深深浅浅粗粗细细高高低低长长短短多多少少大大小小结结巴巴支支吾吾 ABCC式银光闪闪烈日炎炎咄咄逼人生机勃勃风尘仆仆气喘吁吁千里迢迢得意洋洋文质彬彬衣冠楚楚波光粼粼人才济济大名鼎鼎书声琅琅 aabc 多多益善栩栩如生点点灯光蒙蒙细雨 abac 自言自语转来转去又肥又大若明若暗善始善终惟妙惟肖各式各样自生自灭无影无踪无缘无故踱来踱去大智大勇大公无私舍近求远承前启后化险为夷化难为易翻天覆地扬长避短弄假成真去粗取精弃旧图新罪魁祸首东奔西走东拉西扯东倒西歪东张西望南征北战南腔北调南辕北辙南来北往前仆后继前因后果前呼后应前俯后仰左邻右舍左顾右盼左思右想左推右挡一身正气一干二净一心一意一马当先一呼百应一本正经二话不说三心二意千方百计千军万马千疮百孔千奇百怪千变万化千头万绪千丝万缕千钧一发一片漆黑一丛玫瑰一面镜子一片空地一碟点心一片朦胧一声春雷一张便条一把勺子一则寓言一事无成两全其美三长两短四面八方五光十色六神无主七上八下八仙过海九牛一毛十全十美百发百中千里迢迢大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细。

芬芳扑鼻四面八方倾盆大雨引人注目阳光明媚四海为家取长补短徒劳无功百花齐放一本正经两全其美三心二意五光十色六神无主七上八下八仙过海九牛一毛十全十美千变万化万众一心孤掌难鸣博采众长无可奈何虎头蛇尾众志成城对牛弹琴聚精会神万众一心掩耳盗铃一鼓作气锣鼓喧天白日做梦万水千山同归于尽口若悬河井底之蛙守株待兔惊弓之鸟叶公好龙光彩夺目金碧辉煌一道彩虹一所房子一架钢琴一颗珍珠遮遮掩掩躲躲藏藏一瘸一拐随风舞动芬芳扑鼻雷声大作倾盆大雨黑白相间阳光灿烂群山环绕树木茂盛名胜古迹隐隐约约四面展开风光秀丽光彩夺目灯光闪烁笑容满面五光十色川流不息点点灯光蒙蒙细雨湖水碧绿太阳高照华灯高照夜幕降临金碧辉煌绚丽多彩焕然一新从天而降银光闪闪徐徐张开日月星辰风云雷电山川树木多姿多彩千方百计浓墨涂抹轻笔细描纷纷夸赞栩栩如生目不转睛沉思片刻绝妙之作风和日丽爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献揠苗助长转来转去自言自语筋疲力尽守株待兔又大又肥同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问好学不倦读书百遍其义自见日新月异举世无双遵纪守法自我欣赏无能为力言行不一哺乳动物恍然大悟刻苦钻研环顾四周『包含有“四”字的成语』“四”字开头的成语：（共53则） [s] 四不拗六四百四病四冲八达四冲六达四大皆空四方八面四方辐辏四分五裂四分五落四纷五落四分五剖四方之志四海波静四荒八极四海承风四海鼎沸四海皆兄弟四海九州四海飘零四海升平四海昻平四海他人四海为家四海一家四海之内皆兄弟四脚朝天四郊多垒四角俱全四面八方四面楚歌四面出击四马攒蹄四面受敌四平八稳四衢八街四清六活四时八节四书五经四山五岳四时之气四亭八当四停八当四通八达四体百骸四体不勤四体不勤，五谷不分四通五达四姻九戚四至八道四肢百骸四肢百体四战之地四战之国第二个字是“四”的成语：（共2则） [m] 暮四朝三 [p] 骈四俪六第三个字是“四”的成语：（共51则） [b] 八万四千臂有四肘 [c] 楚歌四合楚歌四面楚歌四起 [f] 烽火四起放之四海而皆准放诸四海而皆准 [j] 街坊四邻家徒四壁九州四海九洲四海 [l] 六通四达六通四辟狼烟四起 [m] 名扬四海 [n] 囊括四海 [s] 四百四病三病四痛三长四短三从四德三翻四复三翻四。

人教版小学三年级下册语文《寓言两则》教案|三年级上册的语文课本

　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的小学二年级语文《亡羊补牢》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学二年级语文《亡羊补牢》教案1

教学目标：

　1、有感情地朗读并背诵这则寓言。

　2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。

　3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

教学重点、难点：

　引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

教学时间：

　1课时

教学准备：

　投影

教学过程：

　一、谈话激趣：

　1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？

　2、今天，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢

　3、指名读，齐读。

　二、理解题意。

　1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？

　2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

　亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

　3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

　4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）

　5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？

　三、初读课文，了解内容。

　1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。

　2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。

　3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？

　4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读

　边想，读前要想，读中也要想。

　四、精读课文，理解内容。

　1、课文哪几个小节讲丢羊的？

　2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？

　3、同桌互议。

　4、集体交流：

　（一）羊圈破了个窟窿。

　（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。

　（2）“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。

　（3）齐读这句话。（第三句）

　（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。

　（5）理清这小节三句话之间的`联系，试背。

　（6）指名背。（指导方法）

　（二）街坊劝告，他不听。

　（1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。

　（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。

　（3）引导评议，齐读。

　（4）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）

　养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？

　（5）你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。

　（6）指名读，评议。

　（7）老师说提示语，学生试背对话。

　5、让我们来看看他不听劝告的结果。

　（1）指名读第4节，评议。

　（2）为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。

　（3）齐读第4节。

　（4）刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。

　6、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。

　7、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。

　8、讨论交流：

　（1）养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。

　（2）指名读文中句子，评议。

　为什么要读好“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。

　（3）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。

　（4）指导读这句话，读出他的后悔之情。

　（5）将这句话换一种说法。（要是……就……如果…就……）

　（6）但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？

　（7）他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）

　（8）“从此”是什么意思？指导学生用“从此”造句。

　（9）理清句与句之间的联系，背诵第5节。

　五、体会寓意。

　1、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？

　2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。

　3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？

　4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。

　5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）

　这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。

　六、总结全文。

　1、再读课题，理解题意。（本义，引申义）

　2、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。

　3、总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容——联系实际，体会寓意。

作业设计：

　1、背诵这则寓言。

　2、联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。

小学二年级语文《亡羊补牢》教案2

教学过程

第一课时

　一、激趣导入，看图猜寓言

　1、孩子们，喜欢读故事吗？今天，我们来做一个好玩的游戏：看图猜故事。依次出示6张故事（守株待兔、狐假虎威，自相矛盾，滥竽充数，刻舟求剑，井底之蛙）

　2、齐读成语。同学们课内、课外读过的故事可真不少！我一起来读一读吧。

　3、师小结揭题：这些故事有一个共同的名字叫寓言。

　“言”就是语言、故事，“寓”就是蕴藏在故事中的道理。今天我们一起来学习第九课《寓言两则》。

　书写题目，指导“寓”“则”（注意“寓”的笔顺）（板书课题：9寓言两则）。

　4、揭示课题：“则”是量词，《寓言两则》就是两个寓言，这节课我们先来学习寓言《亡羊补牢》（贴板书：亡羊补牢）

　二、教授方法，读懂题意

　（一）读一读——读文知事

　1、读故事前，老师先来检查大家生字预习情况。

　（1）强调“圈”多音字的读音。

　（2）读好轻声词：窟窿街坊盘缠结结实实。

　会写：窟窿叼走劝告羊圈（多音字）街坊（解释意思）后悔

　（3）学生提醒大家注意生字中易错笔画：读的很准确，同学们会写这鞋子吗？标红的字都是课后生字，谁来提示一下大家哪些字容易错。

　师相机指导“窟窿”的书写。

　这里面笔画最多的要数——窟窿这个词了，观察这个词我们发现他们的部首都是“穴”。师评：窟窿就是孔，洞的意思。这两个字都是形声字，上面的“穴”表形。我们一起写一写这个词。笔画多，要紧凑。

　2、写生词：现在咱们动笔写一写这个词，看谁写的又对又好！（硬笔描红）

　3、同学们自由读一读亡羊补牢这个故事，注意读准字音，不加字，不漏字。

　（1）有的同学读得很流利，看来字词都掌握的很好了。现在谁来根据课文内容，用自己的话说一说这个故事。

　（2）出示——亡羊补牢，结合字典和课文内容，理解亡与牢的意思。

　知道故事的内容，我们再回过头来看看课题。“牢”在故事中指（羊圈），“亡”呢？（指生说，出示字典意思，选义，指导学生看注释①）。

　小结：谁来概括一下这则寓言的意思？你看，故事的题目就是故事的主要内容，多有意思呀！

　（二）品一品——品文析人

　1、指生读。（师：谁愿意读一读养羊人第一次丢羊的情景？其他同学想，养羊人为什么会丢羊呢？）

　2、理解“劝”的意思，指导朗读

　（1）回想：当养羊人第一次丢羊后，街坊们都劝过他，怎么劝的呢？

　（2）谁来当一当这个街坊？

　（3）这句话中有个词能体现街坊很着急担心，你们猜猜是哪一个？（赶快）对，抓住关键词语，我们能更好的体会人物的情感。你来当一当这个热心肠的街坊。

　（4）师启发：还可以怎么劝？要是一个急脾气的人怎么劝？要是一个有经验的老年人怎么劝说呢？

　（着急的、中肯的、语重心长的）

　3、品“答”感知人物特点：

　（1）听了街坊的劝告，养羊人是怎么回答的呢？

　出示语句：羊已经丢了，还修羊圈干什么？

　这是什么句子？

　牧羊人打算修羊圈吗？（不打算）出示陈述句：羊已经丢了，不修羊圈了。

　师：下面，我们来分角色读一读这组对话。师读街坊的话，男生读反问句，女生读陈述句。

　哪一句更让你感觉到养羊人不想修羊圈？学生谈感受

　师：这就是反问的表达效果：加强语气，突出强调牧羊人不打算修羊圈。

　师：你看看，这养羊人明知羊圈破了却不修，真是不知悔改！（板贴：不知悔改）

　5、品“结尾”感知人物：

　小结：第一次丢羊他没听劝，结果会如何呢？谁来读读第4、5自然段？

　（1）指生读第4、5自然段。理解“悔”的意思，揣摩养羊人的心理。

　（师：知错不改，导致养羊人第二天羊又丢了（板贴：再亡羊）此时他的心情用文中一个词可以形容？悔字“忄”和人的心理活动有关）

　（2）那他会想到什么了？他会做些什么？

　是啊，如果再不修，（羊会一只只丢下去）。想到这儿，他就拿起工具（赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。）

　6、小结：养羊人犯了错误能够改正就叫错而能改。（板贴：错而能改）

　（三）悟一悟——读文析理

　（1）你怎么评价这个养羊人？

　（2）同学们，俗话说：人非圣贤，孰能无过。在生活中，我们难免说错话，办错事，但只要我们有错就改，还不晚！所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“为时未晚”。（板贴：为时未晚）

　三、联一联，举一反三

　（一）举一反三《讳疾忌医》

　师：现在我们穿越历史，来到春秋时的蔡国，看看寓言讳疾忌医中不知悔改的蔡桓公有何结局。

　播放视频《讳疾忌医》

　师：讳疾忌医意思是指隐瞒疾病，不愿医治。讳疾忌医的蔡桓公最终病死，而亡羊补牢的养羊人却再也没有丢羊。所以在生活中，同学们面对自己的错误一定要及时改正。

　（二）联系生活

　1、给出情境：

　（1）一位同学因为上课不认真听讲，作业不及时完成，导致期末成绩下滑，你就可以用“亡羊补牢，为时未晚”来提醒他。

　（2）同桌眼睛近视了，她总不当一回事，你可以劝他：“我们一定要保护眼睛，亡羊补牢，为时未晚！”

　四、拓展阅读激发兴趣

　同学们喜欢读寓言故事吗？今天我们学的《亡羊补牢》这篇寓言故事选自《战国策》，这本书记录的是我国20xx多年前战国时代的历史，书里面收录了很多寓言故事。例如：鹬蚌相争，狡兔三窟，高枕无忧，三人成虎，头悬梁锥刺股等等。

　同学们课下可以搜集更多的寓言故事，丰富语言、增长智慧，甚至解决生活中的问题。

人教版小学五年级上册语文教案(实用)

教案网权威发布人教版小学三年级下册语文《寓言两则》教案，更多人教版小学三年级下册语文《寓言两则》教案相关信息请访问教案网。学习目标

1、会认5个生字，学写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢”等词语。

2、朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。

3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。

教学重点朗读课文，在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。

教学时间两课时。

第一课时

一、说成语，引入新课

1、说说你们知道的成语。

2、导语：

在我国源远流长的民族文化中，成语是一颗璀璨夺目的珍珠。在日常生活的交流中，人们习惯用成语来表达意思，准确、生动、简洁。知道吗?许多成语都蕴涵着一个动人的故事。今天，我们来学习两个成语故事。读完故事，相信你会对成语有更深的了解。

二、熟字新解，引导板书

1、板书“亡、牢”：

你能说说你知道的关于亡和牢的词吗?通过这些词，你知道它们通常表示什么意思?

2、板书“羊、补”：

在亡羊补牢中，“亡、牢”又是什么意思呢?认真读书，一定会找到答案的。

三、初读课文

1、自读课文，读正确流利。认读生字。

2、思考“亡、牢”的意思，并在课文中找依据。

四、检查自读效果，有感情地朗读课文

1、指名读课文。注意生字的读音。

2、出示生字，认读生字。提示多音字“圈”

3、汇报“亡、牢”的意思。可争论，可查字典。

4、相机指名读课文，师生评议，进一步理解内容。

⑴　第二段，要读出劝说的语气。

⑵　第三段，要读出养羊人着急、泄气的心情。

⑶　最后一段，要读出醒悟、积极补救的心理和做法。

五、练习讲述这个故事

六、交流体会，明了寓意

1、四人合作交流：

你从故事中明白了什么?

2、全班交流。

七、总结

《亡羊补牢》这个寓言故事，情节简单。它使我们明白了，做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。所以人们常说：“亡羊补牢，为未晚也!”

八、学习生字，巩固练习

1、认读生字。

2、指导写字。

3、比一比，组成词语：

悔(　)　叼(　)　屈(　)　窿(　)

梅(　)　叨(　)　窟(　)　隆(　)

第二课时

一、故事导入，激发兴趣

战国时期，魏王曾想进攻赵国。魏过的贤人季梁十分着急，就匆匆地去见魏王。为了开导魏王，他给魏王讲了一个故事。你相知道是什么故事吗?魏王最终会不会打赵国呢?请你读课文。

二、自读自悟

1、把课文读正确流利。认读生字“缠”。

2、想想课文讲了一件什么事?

3、提出自己不理解的问题。

三、汇报交流，指导朗读课文

1、检查读文和认读生字。

2、交流课文内容及不理解的地方。理解“南辕北辙、盘缠”两个词。

3、练习朗读课文，讲述故事。

四、创设情景，练习口语交际

1、面对那个人走远的影子，他的朋友会说什么?

2、你相对哪个楚国人说什么?

3、回到课文开始的故事，楚王会不会打赵国呢?为什么?

五、总结

《南辕北辙》这个故事告诉我们，做任何事，要是选错了方向，无论怎么努力，也是达不到目的的!

六、写字练习

1、抄写生字。

2、难点提示：

“缠”右边不要写成“厘”。

3、抄写词语。

七、拓展活动

搜集寓言故事，准备参加语文活动：讲寓言故事。

二年级四字成语大全人教版

　在教学的过程中，每个学期都会需要用到教案，那你准备好你的教案了吗?下面是由我为大家整理的“人教版小学五年级上册语文教案(实用)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

人教版小学五年级上册语文教案实用(一)

教学目标

　1、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。

　2、能熟练地复述故事。

　3、能结合最后一自然段，理解“胸有成竹”这个成语的意思，并能在学习中正确地运用。

教学重点

　理解成语的意思并正确地运用。

教学难点

　能正确地运用“胸有成竹”。

突破重难点的方法

　让学生结合生活和学习理解成语的意思并掌握其用法。

教学时间

　一课时。

教学程序

　一、激情导入

　1、让学生讲成语故事：

　小朋友，你们一定听说过许多的成语故事，你能给同学们讲一讲吗?

　2、师小结并导入：

　小朋友们刚才讲的成语故事很有趣，今天，老师要与小朋友们一起学习一个新成语，请小朋友们把书翻到38页。

　二、初读成语故事

　1、学生自读成语故事，要求读准字音，读通文章。

　2、小组交流：

　读了这个故事，你收获了什么?还有什么不理解的地方吗?你能不能在小组内将故事复述出来?

　3、班上交流，并让学生复述这个成语故事。

　三、再读成语故事，理解它的内涵。

　1、让学生默读成语故事，边读边思考：

　⑴ 文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?

　⑵ 从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”?

　⑶ 你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?可结合文中的哪句话来理解?

　2、小组内交流自己学习的结果，如果不理解的，就在小组内合作学习，或向老师请教。

　3、班上交流，师相机引导：

　⑴ 文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?

　因为文与可经常去观察竹子，看它在不同时间、不同气候下的变化，总之，文与可对竹子非常熟悉。

　⑵ 从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”?

　第三段话中，猫把那幅当成真的了，并把它抓着玩。

　⑶ 你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?可结合文中的哪段话来理解?

　最后一段。

　引导学生重点阅读最后一段，并让学生说说他们的理解。

　引导学生说出“胸有成竹”的意思。

　(指画画时，胸中有现成的、完整的竹子，比喻处理事情心里先有主意，有成算。)

　四、拓展运用

　1、过渡：

　刚才同学们理解了“胸有成竹”这个成语的意思，这还不够，最重要的是要能够运用它，下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思。

　2、结合生活实际，理解“胸有成竹”的意思：

　⑴ 师举例：

　小明平常学习很努力，再加上他在期末前认真地复习了，所以，在期末考试时，小明是胸有成竹。

　⑵ 学生举例，进一步体会”胸有成竹”的意思。

　五、作业

　1、让学生用这个成语说1～2句话。

　2、课后将自己喜欢的成语积累下来，写在积累本上。

人教版小学五年级上册语文教案实用(二)

教学目标

　1、掌握影视评论的初步方法。

　2、能用简洁明白的语言表述自己对影视的看法，培养分析问题的能力。

教学设计

　一、导入：同学们平时除了学习之外，最喜欢什么活动(看电视、看**)，你们最喜欢看哪些节目，为什么喜欢看这些节目呢?(节目精彩吸引人)。最不喜欢看什么，为什么，说主理由。

　二、学生交流：刚才同学们说的影片，节目的好与不好，就是一种评论，那么怎么去评论呢?

　三、例文指导：

　1、示例：《哪吒闹海》的两评论。

　2、讨论指导：

　⑴语言表达应清楚、明了，使人一听就明白。

　如：少儿节目《大风车》同学们都看了，我觉得这个节目特别有趣，适合我们看，特别是节目主持我金桂子的语言动作，穿着常引得我们好笑，而笑中又使我们学到一些知识，懂得一些做人的道理。

　⑵评论的范围易小不易大，可以从以下几个方面去评。

　①人物的形象方面(长象(扮相)着装、性格)

　②故事的情节方面(惊险、扣人心弦、感人泪下)

　③画面或场景、插曲等。

　⑶同学们在评论前，一定要注意想好了再说，好与不好，前后应一致，不能说到哪是哪，这样自己分析问题的能力才能提高。

　看图同桌练说。

　四、小组交流，共同评议。

　五、全班展示，巩固学法。

　六、作业：练习写一评论电视的文章。

人教版小学五年级上册语文教案实用(三)

教学目标

　学会4个会认字和5个会写字。

　通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。

　朗读并背诵课文。

教学重点

　读懂课文内容，理解寓意。

教学难点

　掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容。

教学安排

　两课时。

教学过程

　一、导入：

　1、猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。(出示一些经典寓言故事的)

　2、教师引导学生：低年级时，我们学过不少寓言故事，还记得吗?都有哪些?寓言就是以浅显而生动的小故事，向人们讲述做人、做事的道理。但是今天，我们要学习的两则寓言故事与以往的表达方式上有些不同，是什么呢?打开书，快速浏览，你发现什么?——是两则文言文。

　二、初读课文，学习生字词。

　1、以前我们学过一些古诗，怎样才能将文言文读准确，有什么方法吗?请学生尝试自己读故事，注意把每个字的字音读准确，同时注意断句。

　2、指名读生字、词语。“矛、盾、锐利、坚固、祠、遂、弗”

　请学生到黑板前，板书第一则寓言的题目。教师强调“矛盾”二字书写并字面解题。

　3、教师范读课文。

　4、同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。

　三、细读课文，深入体会。

　1、指名读文章，讲一讲故事大意。

　2、故事究竟是怎样发生的呢?学生读第一句。

　教师出示：楚人有鬻盾与矛者你知道了什么?怎么知道的?“从前楚国有一个人卖矛和盾。”“鬻”的理解学生是通过书下的注释了解的。在此提示学生学习文言文要善于运用书释帮助理解。

　3、他是如何叫卖的?你知道了什么?

　①分别请学生读那个人叫卖的两句话的。学生解释句子大意。

　理解过程中“坚、利、于”等词语学生在注解里无法找到解释，可引导学生翻阅字典或结合生活实际理解，并给予肯定和鼓励。

　②学生带着理解读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义。

　③他为什么要这样夸耀自己的矛、盾?之前他会想什么?叫卖时的语气、神态、动作是怎样的?周围的人听会又会有哪些表现呢?出示填空：

　自主思考，集体交流，四人小组内可以演一演。

　④指导学生有感情讲一讲小故事，并有感情地朗读句子。

　4、人群中，有这样一个人，他不仅在听，更在想，于是他问了一个有趣的问题。指名读，谈理解。楚国人的反映怎样?——“应”：回答。“弗能应”：不能够回答。能用一个词语表达吗?——无言以对、哑口无言。

　5、为什么“弗能应也”?——这个楚国人片面地夸大矛、盾的作用，结果出现了自己说话相互抵触的情景。

　6、那么，你怎样理解“自相矛盾”这个成语呢?——比喻说话、做事相互抵触。

　四、布置作业。

　1、抄写生字新词语。

　2、有感情地朗读，尝试背诵。用现代汉语讲一讲这个故事。

1. 二年级语文上下册四字成语大全

二年级语文上册成语：（苏教版）成语：金风送爽解释金风：指秋天的风。

古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。

成语：雁过留声解释比喻留名声于身后。成语：天朗气清解释朗：明朗。

形容天空晴朗，空气清新。成语：一望无边解释一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。

成语：人山人海解释：人群如山似海。形容人聚集得非常多。

引伸为各色各样。近义词：五彩缤纷、万紫千红反义词：色彩单一成语：千言万语解释〖释义〗形容说得话很多。

近义词滔滔不绝、千语万言反义词只言片语、三言两语成语：日月如梭解释：梭：织布时牵引纬线的工具。太阳和月亮象穿梭一样地来去。

形容时间过得很快。近义词：光阴似箭反义词：度日如年成语：光阴似箭解释：光阴：时间。

时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。

近义词：日月如梭、白驹过隙反义词：度日如年成语：寒来暑往解释：盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。

比喻时间的变化。成语：风吹草动解释：风稍一吹，草就摇晃。

比喻微小的变动。成语：雨过天晴解释：雨后转晴。

也比喻政治上由黑暗到光明。成语：瓜熟蒂落解释：蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分。

瓜熟了，瓜蒂自然脱落。指时机一旦成熟，事情自然成功。

近义词：水到渠成反义词：欲速不达成语：水到渠成解释：渠：水道。水流到的地方自然形成一条水道。

比喻条件成熟，事情自然会成功。成语：不知不觉解释：知：知道；觉：觉察。

没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。

也表示美好的境界阅历不尽。亦作“山外有山”、“峰外有峰” 成语：学无止境解释：指学业上是没有尽头的，应奋进不息。

成语：一往无前解释：一直往前，无所阻挡。形容勇猛无畏地前进。

近义词：勇往直前、所向披靡、所向无敌反义词：畏葸不前、裹足不前、畏首畏尾成语：滴水成冰解释：水滴下去就结成冰。形容天气十分寒冷。

近义词：冰天雪窖、冰天雪地反义词：骄阳似火、赤日炎炎、风和日丽成语：鹅毛大雪解释像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。

成语：翻山越岭解释：翻：翻过；越：过；岭：山岭。翻越不少山头。

形容野外工作或旅途的辛苦。成语：勤学苦练解释认真学习，刻苦训练。

成语：千辛万苦解释：各种各样的艰难困苦。近义词：含辛茹苦、饱经风霜反义词：娇生惯养成语：千山万水解释：万道河，千重山。

形容路途艰难遥远。近义词：千山万壑反义词：一马平川成语：代代相传解释：一代接一代地相继传下去。

近义词：世代相传成语：无家可归解释没有家可回。指流离失所。

比喻以百倍的努力赶上别人。近义词：笨鸟先飞成语：奋起直追解释：振作起来，紧紧赶上去。

反义词：踌躇不前、得过且过成语：春暖花开解释春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。

近义词大地回春、百花齐放反义词天寒地冻、冰天雪地成语：引吭高歌解释：引：拉长；吭：嗓子，喉咙。放开嗓子大声歌唱。

成语：义正辞严解释义：道理；辞：言辞。理由正当充足，措词严正有力。

成语：威武不屈解释：威武：权势，武力；屈：屈服。 *** 的压力不能使之屈服。

表示坚贞顽强。近义词：坚贞不屈、宁死不屈反义词：奴颜婢膝、奴颜成语：大义凛然解释：大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。

由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。近义词：临危不惧、正。

2. 小学语文二年级下册四字词语汇总61

3. 励志四字成语大全二年级四字成语大全

励志四字成语大全二年级四字成语大全

成语（chengyu,idioms）是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语它代表了一个故事或者典故。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语大都出自书面，属于文语性质的。其次在语言形式上，成语是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换；成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。

定义成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。并常常附带有感 *** 彩，包括贬义和褒义. 成语多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号隔开。编辑本段成语的来源成语是长期以来形成的形式简洁而意思精辟的固定词组或短语。成语多由四个字组成，但也有三个字或四个字以上的。成语的来源有五个方面：一是神话传说，如夸父逐日和精卫填海；二是寓言故事，如刻舟求剑和狐假虎威；三是历史故事，如负荆请罪和破釜沉舟；四是文人作品，如老骥伏枥和青出于蓝；五是外来文化，如功德无量和火中取栗。编辑本段形式结构成语一共有5万多条，其中96%为四字格式，也有三字、五字、六字、七字等以上成语。如“五十步笑百步”、“闭门羹”、“莫须有”、“ 欲速则不达”、“ 醉翁之意不在酒”等。成语一般用四个字，这大概是因为四字容易上口。如我国古代的诗歌总集《诗经》，就以四字句为多，古代历史《尚书》，其中四字句也有一些。后来初学读的三、百、千：《三字经》《百家姓》《千字文》，其中后两种即全为四字句。《四言杂字》《龙文鞭影》初、二、三集，都是四言。这虽然是训蒙书，也足以说明四字句之为人所喜爱、所乐诵。古人有些话，本来够得上警句，可以成为成语。只是因为改变为四字，比较麻烦，也就只好把它放弃，作为引导语来用。例如"宋朝范仲淹的《岳阳楼记》，有"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"之语，意思很好，但因字数较多的关系，就没能形成成语，我们只能视为警句，有时可以引入文章。而如"吃苦在前，享乐在后"，就容易说，容易记，便可以成为成语。而同在《岳阳楼记》中的一句"百废俱兴"，因为是四个字，所以就成了成语。编辑本段四字的语法结构主谓式：名副其实、盛气凌人、杞人忧天、胸有成竹、买椟还珠愚公移山万象更新；动宾式：好为人师、莫名其妙、视为畏途；联合主谓式：天翻地覆、水落石出、手舞足蹈；联合动宾式：知己知彼、养精蓄锐、防微杜渐、发号施令；联合名词式：粗心大意、南辕北辙、镜花水月；联合动词式：突飞猛进、勇往直前；动补式：逍遥法外、问道于盲；兼语式：以邻为壑、令人生畏；并列式：千山万水、画蛇添足；偏正式：倾盆大雨、窈窕淑女（中间可加“的”字）。成语的结构是多种多样的，上面只是简单举例的性质。成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。它的本身就有不少比喻和对比以及加重的措辞方法。如“阳奉阴违”、“外强中干”、“五光十色”、“一知半解”、“七嘴八舌”、“患得患失”、“不寒而栗”等各有妙用。因为成语有多种意思，所以文学家对成语的运用都非常注意。

励志四字成语大全二年级四字成语大全

4. 二年级下册的四字词语和成语有那些

5. 一到二年级语文书上日积月累中的四字成语

小学语文二年级上册期末——四字成语（）羿射（）精（）填（）嫦娥奔（）（）娲补（）人造（）（）航（）母（）（）载火（）（）（）飞船一（）一（）（）致勃勃引（）注（）（）（）盛开（）果飘（）各（）各样（）（）闪闪（）丽神（）（）海（）家无（）无踪川（）（）息迫（）（）待（）苦连（）自（）自（）（）（）时节景（）（）人（）林（）染叠翠（）（）天（）云（）（）雁南（）（）（）气爽山河（）（）五（）（）登春（）（）实秋（）（）藏闻（）（）外一（）不（）纷（）（）发绿树（）（）（）楼（）厦许（）（）多又香（）（）（）蔼可（）各（）各（）（）（）古迹不（）而（）高高（）（）尺（）（）短寸有（）（）瓜熟蒂（）（）（）渠成徒（）（）功（）（）助长（）井观（）（）（）泰山一（）障（）（）（）益彰626169757a6869616fe4b893e5b19e31333339663966 （ )（ )补短弯（）（）曲一（）正（）（）话不（）三（）（）意四（）（）方（）颜六（）（）神无（）（）嘴（）舌（）（）过海（）牛一（）十（）十（）（）（）纷纷（）来（）去蹦（）（）跳飞（）飞（）四（）（）望成（）上（）风景（）（）（）胜（）迹转（）转（）叽叽（）（）奇（）怪（）（）（）观察来（）（）往又（）又（）展翅欲（）（）也不抬。

6. 小学二年级学生都学习过哪些四字成语

炎黄子孙、历史悠久、雨过天晴、植树造林、绿树成荫等 1、炎黄子孙的拼音、释义与造句炎黄子孙（yán huáng zǐ sūn），炎指炎帝，黄指黄帝，炎黄子孙意思是指中华民族的后代。

造句：大陆人民和台湾人民同属炎黄子孙。 2、历史悠久的拼音、释义与造句历史悠久（lì shǐ yōu jiǔ），意思是指某一事物在历史上已有很深的历史背景。

造句：北京历史悠久，有着深厚的文化底蕴与独特的风土人情。 3、雨过天晴的拼音、释义与造句雨过天晴（yǔ guò tiān qíng），意思是指指雨后转晴，政治上比喻由黑暗到光明。

造句：雨过天晴，空气异常清新。 4、植树造林的拼音、释义与造句植树造林（zhí shù zào lín），意思是栽植苗木以造成幼林的方法。

造句：我们要大力植树造林，以免水土流失。 5、绿树成荫的拼音、释义与造句绿树成荫（lǜ shù chéng yīn），意思形容树木枝叶茂密，遮蔽了阳光。

造句：海面风平浪静，水质清澈，岸边绿树成荫。

7. 小学生二年级成语大全

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原发布者：飘零海洋雪

景色宜人：景色美得令人舒心、愉悦。层林尽染：一片片树林都仿佛被染成了同一种颜色。五谷丰登：形容年成好，粮食丰收。叠翠流金：翠绿的枝叶层层叠叠，黄澄澄的果子像金子一样挂满枝头。春华秋实：春天开花，秋天结果实。秋高气爽：秋季天空晴朗明净，气候凉爽宜人。秋收冬藏：秋天收获的农作物，冬天储藏起来。山河壮美：山河壮阔而美丽，在这里指“祖国”。金光闪闪：闪闪发光。奇形怪状：不正常的，奇奇怪怪的形状。四海为家：到处为家，居住不定。绿树成阴：形容树非常多，枝叶很茂盛。来来往往：来和去。川流不息：像流水那样连续不断。尺有所短，寸有所长：比喻每个人或事物各有长处和短处。取长补短：吸取长处来弥补短处。相得益彰：两者之间互相帮助，互相补充，更能显示各自的长处和优点。管中窥豹：比喻见到的只是事物的一小部分，未能看到事物的全貌。坐井观天：坐在井里看天，比喻见识有限，眼光短浅。一叶障目，不见泰山：一片小小的树叶挡住了眼睛，就看不见远处高大的泰。比喻让眼前细小的事物蒙蔽，看不到事物的本质或全体。拔苗助长：把禾苗拔高，帮助它生长。徒劳无功：白费力气，没有成就或好处。瓜熟蒂落：瓜熟了，瓜蒂自然脱落。水到渠成：水流到的地方能自然成渠，比喻条件

8. 小学生二年级成语大全

小学语文二年级上册成语日月如梭，光阴似箭，寒来暑往，星移物换。

风吹草动，雨过天晴，瓜熟蒂落，水到渠成。合抱之木，生于足下，九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

人外有人，天外有天，学无止境，一往无前。滴水成冰，地冻天寒，鹅毛大雪，雪兆丰年。

寒冬腊月，冰天雪地，寒风刺骨，冰冻三尺。无家可归，千辛万苦，春暖花开，三五成群。

勤能补拙，笨鸟先飞，人一己百，奋起直追。宁折不屈，义正辞严，无畏不屈，大义凛然。

火树银花，数不胜数，灯火通明，观者如堵。车水马龙，人山人海，春回大地，福满人间。

小学语文二年级语文下册成语百花盛开，争奇斗艳，五彩缤纷， *** 俱全。跋山涉水，餐风饮露，水送山迎，赏心悦目。

心狠手辣，寒冬腊月，盛夏酷暑，日思夜想。起早贪黑，习武练功，腰酸背疼，高耸入云。

舐犊之爱，乌鸟私情，天伦之乐，其乐无穷。摩拳擦掌，生龙活虎，身强力壮，铜筋铁骨。

专心致志，远近闻名，无可奈何，一本正经。千家万户，挨家挨户，闻名中外，密密麻麻。

莘莘学子，尊师重道，程门立雪，孺子可教。绿油油，金光灿灿，五颜六色，色彩斑斓。