高中生成语积累解释及例句800个_高中生成语积累解释及例句800个

高中生成语积累解释及例句800个_高中生成语积累解释及例句800个

       随着科技的发展，高中生成语积累解释及例句800个的今日更新也在不断地推陈出新。今天，我将为大家详细介绍它的今日更新，让我们一起了解它的最新技术。

1.四字成语评价克利斯多夫

2.含有七个成语的困难挫折类作文800字

3.我在第一次月考 考数学的时候 做函数题没有考虑定义域 代老师喊我们写800字的检讨

4.语文考试答题技巧

四字成语评价克利斯多夫

       1. 约翰克利斯朵夫中的四字成语

        火中取栗huǒ zhōng qǔ lì

        [释义] 偷取炉火里烤熟的栗子。比喻冒险为别人出力；自己上了当；却一无所得。

        [语出] 故事见十七世纪法国寓言诗人拉·封登的寓言《猴子与猫》。

        [正音] 栗；不能读作“sù”。

        [辨形] 栗；不能写作“粟”。

       

        [近义] 代人受过 为人作嫁

        [反义] 坐享其成

        [用法] 用来比喻被人利用；冒了风险却没有得到好处。一般作谓语、定语。

        [结构] 偏正式。

        [例句] 犯罪分子通过走私毒品发财；纯属~；最后只能落入法网。

        [英译] be a cat's paw

2. 帮忙找几道名著题,谢了

        简爱 格列佛游记练习题1、这部作品的主人公是谁？他游历了哪些国家？ 这部作品的主人公是：格列佛。

        他游历了大人国、小人国、智马国、慧骃国。 2、在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的？ 格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港。

        3、读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。请你谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。

        示例：格列佛自傲自大，自以为是，甚至对救他于危难的船长都憎恨鄙视。 人要谦虚，要学会感恩。

        4、《格列佛游记》由四部分组成：利立浦特（小人国）游记、布罗卜丁奈格（大人国）游记、勒皮他（飞岛）游记和慧国游记。 5、、作者以神奇的想象、夸张的手段、寓言的笔法，不留情面的批判，尤其对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒*、贪婪、自大等作痛快淋漓的鞭挞。

        6、、利立浦特小人国用什么方法选拔官员？蓝红绿三色丝线影射什么？ 利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带 7、用简洁的语言概括格列佛在大人国的遭遇？ 格列佛又一次出海时，遭遇风暴，被刮到了一个陌生的陆地，那里的居民身高有如铁塔，在大人国的农夫面前，格列佛像鼹鼠般大小，被农夫当作玩物带回家，为了赚钱，农夫把他带到市镇上，让他耍把戏，供人观赏。

        后来他被王后卖去，得以与国王相处。逐渐地，格列佛思乡之情日益浓烈，在一次随国王巡视边境时佯称有病，去海边呼吸新鲜的空气，当他在岸边钻进小木箱睡觉时，一只大鹰将木箱叼走。

        后来木箱落入海中，被路过的船只发现，里面的格列佛获求教，终于又回到了英国。 8、我们来到了语言学校。

        三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言，他们共有两个分别是什么？ 第一个是简化言辞；第二个是取消语言中的所有词汇。 9、阅读《鲁滨孙漂流记》并把它与《格列佛游记》进行比较讨论两位主人公性格特点有什么不同。

        格列佛是18世纪一个普通的英国人，同时他也是一个不同寻常的鲁滨孙，与鲁滨孙不同的是格列佛每漂流到一个地方，必然去认识那里社会种种形式的政治生活，如果说笛福通过笔下鲁滨孙进化的结果，终于承认了英国现存文明和话，那么，斯威夫特笔下的格列佛却完全否定了笛福所肯定的那些所谓文明的东西，从而表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。《培根随笔》1，《培根随笔》为（英国）十七世纪著名（思想家），（政治家）和经验主义哲学家（弗兰西斯）·培根所著. 2，本书分为：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等多篇随笔. 《论求知》，《论美》，《论善》，《论真理》，《论健康》，《论家庭》，《论友谊》 3，（《新工具》）是培根的主要哲学著作之一，首次发表于1620年。

        4，从 《培根随笔》的 “论真理”、“论死亡”、“论人的天性”等篇章中，可以看到一个（ ）的培根。 热爱哲学 5，从《培根随笔集》“论高官”、“论王权”、“论野心”等篇章中，可以看到一个（ ）的培根。

        热衷于政治，深谙官场运作 6，从《培根随笔》“论爱情”、“论友情”、“论婚姻与独身”等篇章中，可以看到一个（ ）的培根。 富有生活情趣 7，从《培根随笔》“论逆境”、“论”、“论残疾”等篇章中，可以看到一个（ ）的培根。

        自强不息 8，从《培根随笔》“论作伪与掩饰”、“论言谈”等篇章中，可以看到一个（ ）的培根。 工于心计、老于世故 9，培根随笔 内容简介： 本书亦以大地万物为主角，呈现人们百态。

        通过精炼的语言、紧凑的情节、贴切的比喻将深刻的哲理寓于浅显的故事之中，使人获取借鉴，受到启迪。 10， 《培根随笔》在《论求知》中，培根说道：”人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽.”可见（求知可以改变人的命运），在我们的一生中是相当重要的. 11，《培根随笔》在《论友谊》中，培根说道：”如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁.”这说明了（朋友是我们身边必不可少的一个角色），可以为我们的生活增添色彩. 12，《培根随笔》在《论猜疑》中，培根说道：“当你产生了猜疑时，你最好还是有所警惕，但又不要表露于外。

        这样，当这种猜疑有道理时，你已经预先作了准备而不爱其害。当这种猜测疑无道理时，你又可避免因此而误会了好人。

        可见在人生中猜疑，是人的思想在做乱。 13，培根的主要建树在哲学方面。

        他自称“以天下全部学问为己任”，企图“将全部科学、技术和人类的一切知识全面重建”，并为此写一套大书，总名（《伟大的复兴》），虽然只完成1、2两部分，但已造成重大影响。 14，《培根随笔》体裁以及类型：哲学散文随笔集。

        （也可以称为“论文集”） 15，《培根随笔》主要内容：涉及（中学）、（）、（处世之道）等，其中多数与个人省会密切相关，比较集中地表达了作者的“（人生哲学）”。 16，《培根随笔》中《谈美》：这是一篇（论美）的文章，作者主要阐述了“美德比美貌更重要”的道理。

        短文笔。

3. 作文“我与琦君”不少于800字,写的好的给分

        看琦君的文章就好像翻阅一本旧相簿，一张张泛了黄的相片都承载着如许沉厚的记忆与怀念，时间是这个世纪的前半段，地点是作者魂牵梦萦的江南。

        琦君在为逝去的一个时代造像，那一幅幅的影像，都在诉说着基调相同的古老故事：温馨中透着幽幽的怆痛。1949年的大迁徙、大分裂，使得渡海来台的大陆作家都遭罹了一番“失乐园”的痛楚，思乡怀旧便很自然地成为他们主要的写作题材了。

        林海音写活了老北京的“城南旧事”，而琦君笔下的杭州，也处处洋溢着“三秋桂子，十里荷花”。熟读琦君作品的读者都会感觉到琦君的母亲在她作品中所占的分量。

        琦君写得最感人的几篇文章几乎都是写她母亲。可以说母亲是琦君最重要的创作泉源。

        琦君塑造的母亲意象是一位旧社会中相当典型的贤妻良母，充满了“母心、佛心”。──但这并不是琦君文章着力之处，而是琦君写到她母亲因父亲纳妾，夫妻恩情中断，而遭受到种种的不幸与委屈，这才是琦君写得刻骨铭心、令人难以忘怀的片断。

        看过琦君脍炙人口的名篇《髻》的读者，我想没有人会忘记二妈头上耀武扬威的发髻是如何刺痛着琦君母亲的心的。琦君替她母亲鸣不平，为她母亲立碑作传，忠实地记录下一位菩萨心肠的女人，在情感上被丈夫抛弃后，是如何默默地承受着非人的痛苦与屈辱。

        当然，琦君母亲的故事，只有在从前旧中国社会男尊女卑的家庭制度中才会发生。

4. 约翰克利斯朵夫中的四字成语

        火中取栗huǒ zhōng qǔ lì[释义] 偷取炉火里烤熟的栗子。

        比喻冒险为别人出力；自己上了当；却一无所得。[语出] 故事见十七世纪法国寓言诗人拉·封登的寓言《猴子与猫》。

        [正音] 栗；不能读作“sù”。[辨形] 栗；不能写作“粟”。

        [近义] 代人受过 为人作嫁[反义] 坐享其成[用法] 用来比喻被人利用；冒了风险却没有得到好处。一般作谓语、定语。

        [结构] 偏正式。[例句] 犯罪分子通过走私毒品发财；纯属~；最后只能落入法网。

        [英译] be a cat's paw。

5. 四年级下册语文第五单元作文

        第五单元（写热爱生命的人和事） 一、习作内容解读 首先让我们一起来看看本次习作的内容。

        我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。

        在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。

        习作的题目由自己定，写完后认真修改。而后把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以“热爱生命”为专题的墙报。

        下面的资料供大家交流或学习时参考。 l 2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。

        一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。

        在充满生命危险的病区里，那些可敬可亲的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了前百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红……这些闪光的名字后面，都有着一个感人的故事。

        l 在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。 l 树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。

        悬崖上的一颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长…… 看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？ 1.本次习作，安排了“热爱生命”的内容，要求我们进行习作指导。

        2. 可以写身边的那些热爱生命的故事。 3. 可以写身边热爱生命的人。

        4. 选择自己感受最深的内容写下来。 5.内容要具体，要写出真实 的感受。

        6.习作的题目由自己定，写完后认真修改。 ：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢？ 1.写一写自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受，得到的启发。

        2.题目自己定，写完后认真修改。 青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？ 教学之前，我们可以做好的准备有以下几点： 1.关于习作知识点的了解： 故事的基本要素（起因、发展、 *** 、结束） 生活细节描述 2、关于口语交际课： 我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。

        让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。 3.关于习作素材的搜集： 搜集身边的那些热爱生命的故事 观察身边的热爱生命的人 二、备课策略思考 本次习作教学，我们应该取什么样的策略呢？ 教学指导策略预设如下： 本组教材，是围绕“生命” 这一专题展开的。

        本次口语交际与习作一起编排，因此，教学时要注意各部分内容之间的内在联系，把口语交际与习作作为一个整体来进行教学，充分体现整合的教学思想。 首先，口语交际课重在交流，既可以引导学生谈谈自己了解到的生命现象，也可以谈身边发生的热爱生命的故事，还可以谈自己获得的感受和启发。

        注意拓宽学生的思路，广开言路，允许学生既可以就某一方面内容来谈，也可以把几方面内容综合起来谈。习作教学则在口语交际的基础上进行自由表达，并在作后交流中进一步提高口语交际能力和写作水平。

        这一次作文课，要在体现《语文课程标准》精神的基础上，引导学生自由表达和有创意表达。作文其实是对话交流的过程。

        学生在口语交际课上，已经激活了思维，因此，在本次的作文指导课中，教师必须以尊重学生为前提，教师要引导学生讨论“怎么写和写什么”。鼓励学生有独特的见解，有独特的语言表达。

        5单元作文教学设计 前作文：未成曲调先有情 （一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1.亲情谈话，导入话题：引起学生对“热爱生命”这一主题的关注。教师介绍：2004年11月11日，两名14岁少年在昆明机场，偷偷爬上了一架客机起落架舱上，该飞机起飞时一名当场摔死，另一名随飞机抵达重庆江北机场。

        引发出讨论：读了这个消息，你们想到了什么？ 2.生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。

        有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？ （在学生讨论、发表自己对这则消息看法的基础上，针对学生谈到的“应该珍惜生命”的基础上，引导归纳出“要热爱生命”的主题，引出课文中的导语。

        ── 3.生命是什么，读一读下面的小诗，说一说你的感想。 生命是什么？ 有人问我：生命是什么？ 我可以告诉他： 生命是飞蛾求生的欲望。

        生命是飞蛾扇的翅膀。 生命是一棵棵不屈向上、茁壮生长的瓜苗。

        生命是一声声沉稳而有规律的心跳。 生命是老树枯枝上的新芽。

        生命是展翅高飞的雄鹰。 生。

6. 四年级下册语文第五单元作文

        第五单元（写热爱生命的人和事） 一、习作内容解读 首先让我们一起来看看本次习作的内容。

        我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。

        在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。

        习作的题目由自己定，写完后认真修改。而后把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以“热爱生命”为专题的墙报。

        下面的资料供大家交流或学习时参考。 l 2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。

        一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。

        在充满生命危险的病区里，那些可敬可亲的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了前百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红……这些闪光的名字后面，都有着一个感人的故事。

        l 在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。 l 树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。

        悬崖上的一颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长…… 看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？ 1.本次习作，安排了“热爱生命”的内容，要求我们进行习作指导。

        2. 可以写身边的那些热爱生命的故事。 3. 可以写身边热爱生命的人。

        4. 选择自己感受最深的内容写下来。 5.内容要具体，要写出真实 的感受。

        6.习作的题目由自己定，写完后认真修改。 ：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢？ 1.写一写自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受，得到的启发。

        2.题目自己定，写完后认真修改。 青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？ 教学之前，我们可以做好的准备有以下几点： 1.关于习作知识点的了解： 故事的基本要素（起因、发展、 *** 、结束） 生活细节描述 2、关于口语交际课： 我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。

        让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。 3.关于习作素材的搜集： 搜集身边的那些热爱生命的故事 观察身边的热爱生命的人 二、备课策略思考 本次习作教学，我们应该取什么样的策略呢？ 教学指导策略预设如下： 本组教材，是围绕“生命” 这一专题展开的。

        本次口语交际与习作一起编排，因此，教学时要注意各部分内容之间的内在联系，把口语交际与习作作为一个整体来进行教学，充分体现整合的教学思想。 首先，口语交际课重在交流，既可以引导学生谈谈自己了解到的生命现象，也可以谈身边发生的热爱生命的故事，还可以谈自己获得的感受和启发。

        注意拓宽学生的思路，广开言路，允许学生既可以就某一方面内容来谈，也可以把几方面内容综合起来谈。习作教学则在口语交际的基础上进行自由表达，并在作后交流中进一步提高口语交际能力和写作水平。

        这一次作文课，要在体现《语文课程标准》精神的基础上，引导学生自由表达和有创意表达。作文其实是对话交流的过程。

        学生在口语交际课上，已经激活了思维，因此，在本次的作文指导课中，教师必须以尊重学生为前提，教师要引导学生讨论“怎么写和写什么”。鼓励学生有独特的见解，有独特的语言表达。

        5单元作文教学设计 前作文：未成曲调先有情 （一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1.亲情谈话，导入话题：引起学生对“热爱生命”这一主题的关注。教师介绍：2004年11月11日，两名14岁少年在昆明机场，偷偷爬上了一架客机起落架舱上，该飞机起飞时一名当场摔死，另一名随飞机抵达重庆江北机场。

        引发出讨论：读了这个消息，你们想到了什么？ 2.生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。

        有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？ （在学生讨论、发表自己对这则消息看法的基础上，针对学生谈到的“应该珍惜生命”的基础上，引导归纳出“要热爱生命”的主题，引出课文中的导语。

        ── 3.生命是什么，读一读下面的小诗，说一说你的感想。 生命是什么？ 有人问我：生命是什么？ 我可以告诉他： 生命是飞蛾求生的欲望。

        生命是飞蛾扇的翅膀。 生命是一棵棵不屈向上、茁壮生长的瓜苗。

        生命是一声声沉稳而有规律的心跳。 生命是老树枯枝上的新芽。

        生命是展翅高飞的雄鹰。 生命，是东方升起。

含有七个成语的困难挫折类作文800字

       高考语文答题技巧

       做题总原则：一分钟拿一分，150分。选择题稍快点，提前5分钟左右。

       首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则；然后拿起笔，进入到第一卷客观题的选择阶段：

       第Ⅰ卷（选择题共36分）

       （一）(15分,每小题3分)

       1.字音辨析题答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。

       审清题干，用排除法是较好的方法。

       2.字形辨析题答题技巧：“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。

       3.词语运用题凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：

       答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是「使用场合上的搭配」。注意用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

       4.熟语（含成语）辨析题答题技巧：

       第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意「不能望文生义」；

       第二，体会熟语的褒义贬义中性等感彩；

       第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；

       第四，尽可能找出句中相关联的信息。

       第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

       　要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。

       5.病句辨析题病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。

       答题技巧：判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志

       做题思路通常是：

       「检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。」

       特别注意以下几种情况：

       ①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。

       ②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。

       ③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

       ④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

       ⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

       ⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

       6.标点符号题　答题技巧：注意试卷中常考标点（顿号、引号、破折号、括号、分号、问号）的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。

       7、排序题（语言连贯题）的考查答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。

       　语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致→→话题是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音节是否和谐等。

       （二）现代文阅读（9分，每小题3分）（6-8题）

       如何读懂科学类文章

       注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。

       科学文总体解题技巧

       将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有"根据""证据""原因"等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。

       正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。

       7、概念词语理解题

       答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。

       8、句子理解题

       答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

       9、信息筛选题

       答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。

       要点概括题

       答题技巧：找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选枝之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。

       10、推断想象题

       答题技巧：找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。

       总之：所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。同时必须用？或其他记号来提示自己。

       （三）文言文阅读（12分，每小题3分）

       我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段；以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世说新语》为代表的笔记文；以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文；以《聊斋志异》为代表的短篇文言。从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。

       如何读懂文言文文段

       　先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用？或其他记号来提示自己。

       11.文言实词题答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。

       实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。

       从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。

       古今异义题答题技巧：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。

       12.文言虚词题答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。　　虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。

       13.信息筛选题答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。

       性格表现题答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。

       14.内容归纳题答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。

       全文把握题注意人物的事迹是否张冠李戴，的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。

       总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么！

       ★解释不通的字词往往可以考虑是否通或者活用。

       好了，客观题做完了，可以把答案填入指定位置了。

       填完后，拿出草稿纸，准备进入第二卷主观题的作答阶段。深呼吸之后，就开始吧！不断提醒自己一定要打草稿。（第I卷答卷用时约40分钟）

       　　　　　第II卷（共114分）

       （四）（18分）

       15.文句翻译题答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。

       ★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。

       ①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（“信“）

       ②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。

       ③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”）

       ④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。

       ⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通或者活用。

       16.诗歌鉴赏题怎样读懂一首诗

       回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。

       古诗鉴赏表述这首诗用了什么（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

       表达方式有叙述、描写、抒情、议论。（说明）

       语言特点有含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。

       修辞手法有比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。

       表现手法有象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

       意象有作品中具体的人、物、景等。

       思想感情迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

       作用深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。

       特别注意看注解，看题目，看作者等有效信息。

       ①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。

       ②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见8种修辞）。

       ③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。

       ④评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。

       ⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。

       ★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。

       17.名句名篇题

       答题技巧：按规定默写，要求写几句就写几句。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。

       　注意：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白！

       （五）现代文阅读

       怎样读懂文学类文章：

       边读边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。第二遍阅读时可以只看这些划了的词句，寻找答题的区位，根据题干要求确定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。第三遍主要是核对答案是否符合主旨和题旨。

       对于高考中的现代文阅读，因其分值高，这一部分基本决定了我们的语文成绩的走向，因此，同学们不能丢太多的分。对于这一类题，该如何去做呢，下面结合高考现代文阅读试题进行思路讲解：

       18.名词术语及概念性试题思路

       如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。

       关键性语句理解思路

       对于此类题，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的"形"，深入领悟其语句段的"意"。

       19.信息筛选性试题思路

       解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。

       20.归纳主旨性试题思路

       解题思路：快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→按照题目要求，整理提取有效的信息。

       清理文思的题型解题思路

       本题重在弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。

       　审美鉴赏性试题思路

       这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格（大纲规定的8种），有何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构思上某一点几点妙笔好在何处，

       文章的整体风格

       （豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），

       文章所表现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）

       是如何展示的？其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。

       对景的分析：抓住不同时间、不同地点的不同侧面的景物的不同特点。

       对修辞的理解：抓住修辞本身的特点，再结合语境来解释用这种修辞的妙处。

       21.综合探究题要结合文章本身作答。

       总体建议：

       ★①先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。

       ②如果有选择题，先做选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。

       ③能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。目前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一题，一分不能丢。

       ④实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。

       ⑤字迹工整，写满为止。

       （六）文字表达

       ★首选把近段时间各地模拟题中的第六大题翻一遍，熟悉题型是答题的关键，其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。

       ①审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括要注意信息点的把握。

       ②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意"报喜不报忧"的特点。

       ③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意字数。

       ④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。

       ⑤上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。

       ★如果有对话，要注意谦敬词的使用。

       语段压缩题答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、经过及结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。

       解题思路：首先抓住三词、三句找出文章的中心所在；（一般是有解释的或重复较多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等，其次换，其次数，其次对，最后是理。

       语句扩展题

       　答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中“以……重点”的要求。一般情况下，以“……”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文）具体解释“……”的内涵。一般情况下以第二种为好。例如，2000年高考25题，解题思路是，首先考查语境要求：“毕业典礼上”同学们心情愉快，都在憧憬着美好的未来；“考试前夕”有两种情况，一是心情紧张，一是对考试充满信心，但是只有后一种才会有“歌声”，同时还要在语句中出现“毕业典礼上”、“同学们”、“歌声”等几个词语。

       句式仿写题

       答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。

       句式变换题

       答题技巧：看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句；变长要确定陈述对象，将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子，后选出符合要求不出语病的句子作答。

       综合改错题

       这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主要参考前面的语病部分的答题技巧。

       （七）作文

       可能还是考"给材料的话题作文"，强调开放与限制并存。

       ①作文应该是关注“人生、社会、发展”。可能考的话题有如下一些：“面对挑战”“竞争与合作”“沟通”。可持续发展—“现代化与环境”“精神家园的保护”“文化的破坏”。呼唤人才--人才的“要求、定位、能力、良好的个性、健全的人格”。人才要会交际—“沟通”。

       ②看清是命题作文（命题作文不要自拟标题）还是话题作文

       ③展开联想：由课内到课外，首先打开思路，为了使文章达到800字的基本要求，做到内容充实，需要充分而恰当地进行「由此及彼的联想」：

       由正面写到反面，

       由自己写到别人，

       由古代写到现代，

       由中国写到外国，

       由动物写到植物，

       由自然界写到人类社会，

       由学习写到生活，

       由社会活动写到思想认识，

       由文学写到艺术，

       由体育写到军事，

       由凡人写到伟人……

       但无论何种联想，都必须注意回到话题中去，扣住话题以免中途“跑题”。

       材料运用：尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人新事。

       如十大感动人物、

       社会新活材料，

       社会方面的、腐败、治安改革等问题，

       科技人员方面的盖茨、袁隆平，

       自然环境方面的沙尘暴，

       高科技方面的基因技术、数码技术，

       经济界的人物，

       尤其是要结合政治老师列举的典型事例。

       对一些过于“新鲜”、评卷老师可能不知道的，要适当地交代人物的身份和影响、的时间、地点等大体情况，以免给人捏造之感。

       ④谋篇要出彩：

       开头末句一定要提出论点（起）

       二段（承）承上启下用几个问句

       三到5段（转）用几个小分论点加例子加分析

       6到7段（结）。

       开头要引人

       （开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）

       ⑤文体要固定：文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。一般要求写议论文。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。

       少写，最好不写深奥的科幻，写童话、寓言不要过于含蓄，严禁照搬照抄别人的范文。

       ⑥题目要出新：名言为题，比喻为题，设问句为题，数字为题等。

       ⑦内容要限制：不要触及敏感的政治（如乱说教育的不是等），少政治术语，不要单纯发牢骚。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。

       ⑧语言要优美：

       多用短句少用长句；

       多引用贴切名言警句；

       引用流行的通俗歌曲歌词；

       引用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。

       严禁文白夹杂；

       不用别人看不懂的方言；

       不使用别人看不懂的词汇；

       ⑨细节要生动：一定要有细节描写。推己及人，以情动人。

       ⑩小处要留心：题目不要忘记写（3分）；字数要达到（10字1分）写满作文纸；字迹要工整（3个错别字1分）；卷面要整洁（可扣3分），不写出格字，不写连笔字，标点规范。

       常用增加文句式提示：

       1、对称句：两两相对，相同或相反，不一定字数相同（如白天-黑夜、山上-山下、春天-秋天……）

       2、设句：通过对设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确的一种分析方法。因其用设复句构成，所以称为“设句”。

       3、“名言+阐释+例证”句式

       4、排比短句：主谓短语、动宾短语、偏正短语等

我在第一次月考 考数学的时候 做函数题没有考虑定义域 代老师喊我们写800字的检讨

        你看到过宝剑的锋利吗?宝剑的锋利是反复磨砺的结果；你闻到过梅花的香气吗?梅花的清香是经过严冬腊月寒冷的考验才发散出来的.人也是这样,凡在历史上有作为的人物,都是经过困难和挫折磨练出来的.

        俄国著名的物理学家列别捷夫说得好：“平静的湖面练不出精悍的水手；安逸的环境造不出时代的伟人.”

        困

        难和挫折可以把人吓倒,使人唉声叹气,退缩不前；也可使人精神振奋,经受磨练,增长才干,增强意志.就看你如何对待它.只有能面对困难和挫折而毫无惧色的

        人,才能到达成功的顶峰.日本曾有一名药物专家,为了发明一种专治梅毒的药物,虽然连续经历过605次挫折和失败,但他并没有气馁,而是不断总结经验,直

       

        到第606次才试制成功,因此人们就把这种药物称为“606”.青少年想要有所成就,一定要有这种不怕失败,不怕挫折,百折不挠的顽强战斗精神.

        .

        例如,明代著名的医学家李时珍,曾三次考举人,三次失败,后来立志学医,终于写成了流传千古的《本草纲目》.汉代杰出的史学家兼文学家司马迁本来是做官

        的,初任郎中,后继父职任太史令,终因替投降匈奴的要陵辩解而得罪了汉武帝,不仅被关入监狱,而且受了宫刑.在这样的挫折和打击下,他转而发愤著书,终于

        写成了《史记》这部伟大的历史和文学巨著.

        在人生道路上,残障青年常会遇到一般人难以体会的困难、挫折和痛苦,在这种情况下,弱者消沉了,只有强者才能挺立.

        只有在生活的征途上不畏险阻,不怕困难的斗士才能享受到成功的喜悦.

        在人生道路上,哪里没有险阻?谁能不遇到困难和挫折呢?我们应该时刻准备着迎接困难与挫折的考验和挑战,加强对挫折的承受力,在困难与挫折面前永远做个强者.而要能正确对待困难和挫折,还得从思想修养、性格和文化修养着手,从锻炼意志着眼

        关于困难的作文（600字以上）

        她和蔼可亲地问我怎么了，倾听我的哭诉。

        妈妈听后，把练习题也做了，课前预习课后复习，不懂就要问。

        只要你已尽了力，用了功，成绩一定会有所提高的。

        妈妈相信你能战胜困难，创造高峰，把课堂上老师讲过的重点内容全复习一遍，并把老师布置的作业认真完成，还看课外书，并积累名言警句。

        我日复一日地实行，终于，到了期末考试。

        我满怀信心进入考场，又满怀信心地走出考场，因为语文成绩不高，而降低了总分，关键的是要把课文弄懂、弄透，飞快的跑到房间里做起作业来，课文内容也熟透了；课堂上，老师提问题，我都积极举手发言，其实老师误会我了。

        我每天都预习，轻轻抚摸着我的头发，所以拿不到前3名。

        当时我十分着急，老师多次找我谈话。

        ”听了妈妈的这一番话，我不再哭了，擦干眼泪对妈妈说，我比平时更加认真，更加努力地学习。

        课前我预习一遍又一遍，其实并不可怕，可怕的是你有没有信心，我决定了！我要把语文成绩提高，超越班上的同学！于是，做好笔记；课后！ 记得以前。

        ”说完？”我低着头一语不发。

        憋了很久的烦恼，我知道了。

        我一定会战胜它的、复习到深夜10点才睡，可是为什么成绩就提高不了呢？ 这个问题就像一座大山，压在我心里，使我喘不过气来，整天无精打的。

        有一天，妈妈看出来了：“妈妈，语重心长的对我说：“女儿，其实语文并不难学，我的语文成绩并不那么优秀，总是上不了90分。

        从这一刻开始：“你的语文成绩不那么优秀，有想过是什么原因吗？是因为平时没复习，说，在82与88之间徘徊。

        在期末考试时、决心去战胜困难困难、痛苦，一下子化作泪水，像泉水般从眼睛里涌出来。

        妈妈一把把我抱进怀里

        有关困难的作文

        最佳答案检举 对于我们这种在知识的大海里徜徉的学生来说，最大的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了，我总是绞尽脑汁把它们攻克。

        这天，窗外正下着倾盆大雨，远处的景物一片朦胧，雨点敲击着大地，荡起一圈又一圈的涟漪。

        我正端坐在窗前，思考着一道数学题，它给了我们一个长方形，把它分成四个大小不一的三角形，却只告诉了其中一个三角形的面积！这下，智商一向不太差的我也犯了难，冥思苦想也没得出个所以然来。

        雨仍然淅淅沥沥地下个不停，敲打着地面。

        我又查书又翻笔记，可也愣找不出一点提示来解题。

        我揉着太阳穴，紧皱着眉头，努力回忆着以前做过的题目，希望能有些线索。

        忽然，我灵机一动：“对了！我用算术不行，用方程总行吧！”可是，到底设哪一个未知数呢？我不禁又陷入了沉思。

        设长方形面积？不行。

        设三角形面积？也不行。

        设……想了半天，我突然眼睛一亮，对！设长为x！顺着这条思路，我很快找出了等量关系，兴奋不已地算了起来。

        不料，这道题难度太大，一列方程这才发现也解不出来。

        我一会儿咬着笔头，一会儿撑着脑袋，一会儿含着手指，怎么想也想不出来。

        正当我百思不得其解时，我猛然想起了以前老师讲过的方程。

        想起了这个解法，我不禁喜形于色，兴奋地拍起了手，埋头仔细算了起来。

        可是，当我运用各种规律即将成功的时候，却又出现了一个新的问题——等号前后符号不同！我叹了一口气，再度陷入了沉思。

        此时，窗外的大雨渐渐地小了，没有了之前的狂暴。

        我默默地思考着，可却依然没有一点头绪。

        忽然，爸爸以前的话又萦绕在耳际——“方程左右两边可以同时扩大若干倍，加减可以抵消。

        ”我霎时间茅塞顿开，一切问题迎刃而解，不一会儿，一个数字“4”呈现在我眼前。

        “别高兴太早！”我提醒自己又验算起来。

        哇1它全正确！我再也按捺不住内心的喜悦，开心地叫了起来：“耶！我想出来喽！万岁！”窗外，雨停了，太阳公公的笑脸重新露了出来。

        我终于战胜了困难，更明白了一个真理：只要尽自己所能，不懈地努力，就一定能克服困难，尝到成功的喜悦！

        以挫折为话题的作文

        遭遇挫折，笑对痛苦 人之一世，殊为不易。

        在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。

        痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心脏。

        百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的一天。

        “老当亦壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。

        ”初唐四杰之一的王勃，可谓：“时运不济，命途多舛，”然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。

        试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？ “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。

        “长安市上酒家眠，”笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀！ 由此看来，面对挫折，我们不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥陷中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。

        遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。

        相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，结果将不堪设想。

        刘备面对失去二弟的挫折，因兄弟之情无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中做出错误决定，贸然出兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧。

        可悲可悲！ 前事不忘，后事之师。

        古人已经为我们做出了太多的榜样，也留下了太多的遗恨。

        在现在竞争日益加剧的社会里，挫折无处不在。

        若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。

        遭遇挫折，就当它是一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵微不足道的小浪，不要让它在你心中击起惊涛骇浪；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一眨眼，流一滴泪，就足以将它淹没。

        遭遇挫折，不应放大痛苦。

        擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天你会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边的甜甜的笑……

        关于挫折的作文600字？

        有人说挫折是痛苦的；有人说，挫折是残忍的；也有人说，挫折是失败的。

        但是，我却要说，挫折是美丽的！人生的道路上，不可能一帆风顺，人的一生就像是爬山，你永远不知道山的那边是什么，你只能抱着心中的一丝幻想，去征服那些山，向着你心中的理想去奋斗，但是，在爬山的过程中，我们会摔倒，会哭泣，但是我们依然站起来了，这是为什么？人的一生不可能永远都心想事成，我们的生活起跑线，一开始，有人就摔倒了，被远远的甩在了后面，但是后来跑到终点的却更有可能是他，这是为什么？人的一生，就像是一盘棋，俗话说：“一步错，步步错。

        ”但是在人生这盘棋上输了第一步的人却也许会是笑到最后，赢得最后胜利的人，这又是为什么呢？当我们摔倒了、哭泣的时候，挫折会让我们拥有不服输的心理，所以我们站了起来，选择继续向前走去，哪怕是路途艰辛。

        当我们在开始就失败的时候，挫折会成为我们的动力，所以我们追上了那些遥遥领先却不曾失败的人，坚持到了最后。

        当我们走错的一步棋的时候，挫折会让我们学会思考，所以我们赢得了最终的胜利。

        挫折，是失败也是成功；挫折，是辛苦也是幸福；挫折，是痛苦更是欢乐！学会感谢挫折，是它让我们有了新的起点；学会欣赏挫折，是它让我们有了丰富多彩的人生；学会聆听挫折，因为它是人生最美妙、最动听的乐章！挫折让我们拥有成功，挫折也是美丽的！

        战胜挫折的作文素材

        挫折挡不住强者（张海迪立志成才） 张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘，身体可算弱的了。

        可是20多年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外文著作，获得了哲学硕士学位，并自学了针炙技术，为群众治病1万多人次，作出了巨大的贡献。

        与张海迪相比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢？ 勇把挫折当动力（凡尔纳的16次投稿） 19世纪法国闻名的科幻家儒勒。

        凡尔纳第一部作品《气球上的五星期》一连投了15家出版社，均不被赏识，第16次投稿才被接受。

        美国作家杰克。

        伦敦最初投稿，也没有一家出版社愿意发表，以致他不得不去干苦力。

        后来他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一举成名。

        丹麦闻名童话家安徒生处女作问世，有人知道他是一个鞋匠的儿子，即攻击他的作品“别字连篇”、“不懂文法”、“不懂修辞”。

        但他毫不气馁，笔耕不辍，终于成名。

        英国诗人拜伦19岁时写作的《闲散的时光》出版后，即有人把他骂得“狗血淋头”，说他“把感情抒发在一片死气沉沉的沼泽上”。

        然而拜伦并未退却，而是以更为优秀的诗作往返敬那个诽谤者。

        逆境奋争，苦中寻乐（高士其苦斗病魔） 高士其是我国科普作家。

        在外国留学时，有一次做实验，一个装有培养脑炎过滤毒的玻璃瓶子破裂了，侵入了他的小脑。

        从此留下了身体致残的祸根。

        他忍受着的折磨，学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。

        回国以后，他拖着半瘫的身子，到达延安工作。

        解放后病情恶化，说话和行动都十分困难，连睁、合眼都需要别人帮助。

        但他仍以惊人的吃苦精神进行创作，先后写成100多万字的作品。

        有人问他苦不苦，他笑着说：“不苦！因为我天天都在斗争，斗争是有无穷乐趣的。

        ” 苦难也是一笔财富（“西部民歌之父”王洛宾） 王洛宾，这位被誉为中国“西部民歌之父”的音乐大师，一生历经饮坷，身陷囹圄，妻离子散，长期处于心理压力极大的逆境中。

        然而他却以“胜似闲庭信步”的态度，投身于大西北的沙漠孤烟之中，创作了《在那遥远的地方》等多首西部民歌。

        经历挫折，更能发愤（贝利与记者） 贝利成名后，有个记者访他。

        “你的儿子以后是否也会同你一样，成为一代球王呢？”贝利回答：“不会。

        因为他与我的生活环境不同。

        我童年时的生活环境十分差，但我却正是在这种恶劣的环境中磨练我坚强斗志，使我有条件成为球王，而他生活安逸，没有经受困难的磨练，他不可能成为球王。

        ” 面对挫折决不气馁（爱迪生不被火灾吓倒） 一场大火，把实验室烧成一片瓦砾。

        爱迪生研究有声**的所有资料和样板被烧成灰烬。

        他的老伴难过得哭了出来：“多少年的心血，叫一场火烧了个精光。

        而今你已年迈力衰，这可怎么办啊！”爱迪生也很伤心，但他决不会由此趴下。

        发明电灯时，他就先后试验了7600多种材料，失败了8000多次，仍不气馁，终于获得成功。

        眼下这场火灾也同样不能使他后退。

        爱迪生对老伴说：“不要紧，别看我67岁了，可是我并不老。

        从明天早晨起，一切都将重新开始。

        ” 能屈能伸是俊杰（卧薪尝胆的勾践） 越国兵败吴国于公元前494年。

        越王勾践只好“审辞厚礼”向吴求和，等待东山再起。

        勾践先用美女、金银珠宝贿赂吴王和众臣，还用妻子作人质，自己为吴王当马夫。

        勾践还为吴王送茶送饭，端屎端尿，终于赢得了吴王信任，得以被释放。

        勾践死里逃生回国后，卧薪尝胆，一面继续进贡吴国，一面聚兵练习。

        最后他率精兵数万，彻底打败了吴国，实现了洗辱复国的志愿。

        以乐观打败挫折（牛顿等人面对挫折） 古今中外，因为有极强烈而有效的乐观主义，战胜各种艰难险阻取得胜利的大有人在。

        牛顿发明地心吸力学说的时候，全世界人反对他；哈维（Harvey ）发明血液循环学说的时候，全世界人反对他；达尔文公布进化论的时候，全世界人反对他；贝尔（Bell ）第一次造电话的时候，全世界人讥笑他；莱特（Wrigt ）初用苦工于制造飞机的时候，全世界人讥笑他。

        讲到孙中山先生，最初在南洋演讲革命救国的时候，有一次听的人只有三个。

        这许多人都因抱着乐观主义的精神，而为世人所称道。

        极强烈而有效的乐观主义，能使人们战胜全世界的糊涂、盲从、冷酷、恐怖、怨恨和反抗。

        而且工作愈伟大，所受的反抗也愈厉害，简直成为一种律令，对付这种厉害的反抗，最重要的武器就是乐观主义。

        一个人，缺少了乐观主义精神，难免在各种恶魔面前败下阵来。

        成功，好比顺境，而挫折，就是逆境。

        有时，顺境是一种剂和腐蚀剂，让你完成从呼啸山林的兽中之王到懒猫的变化，让你经历从将军到囚徒的蜕变。

        然而，置身绝境，你必然会饱受痛苦的煎熬，忍受非人的折磨。

        它迫使你不得不躲在一个偏僻的角落，反观自身的内心和灵魂，扫清思想上的障碍，触摸心灵中最脆弱的一部份，对生命进行深层的、近乎本质的思考，正视这突如其来的人生绝境，把它当做一块磨炼人的砺石，捶炼自己，激发生命活力。

        所以，成功和逆境也是成比例的。

        不经历风雨，怎能见彩虹？成功对每一个人来说，都是一件的事。

        但成功也不是每个人都能获得的。

        成功不是路边的小石子，随处可拣，...

        关于磨难的作文九百字

        人总会经历许多的磨难，磨难只是对一个人的锻炼，一个人是否被磨难打倒，必须是这个人有不被磨难打倒得决心。

        小时候，我们要经历各种磨难像与父母、朋友之间的磨难与隔阂。

        长大后，步入社会，我们要经历公司里的竞争对手、家庭的压力的磨难。

        但是这些磨难并不要你死，但是却要你承担巨大的痛苦，最终成为一个有所作为的人。

        贝多芬28岁那年得了眼疾，到57岁逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕是我聋疾苦战。

        但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，最终写成了一部著名，最富战斗力的作品《第九交响曲》。

        陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。

        终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业.孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心任性，曾益其所不能。

        ”意思是说如果一个人若有一番成就，就必受上天的考验。

        当你发现自己是这一类人时，所以不要惧怕眼前的困难，你一定会成功，相信自己。

        我所遇到的困难 写一篇作文

        给你点材料，你自己写吧。

        可以写考试时遇到的困难，或者登山时遇到的困难，不懂写一篇作文所遇到的困难。

        算了，还是给你一篇例文吧，虽然不咋地，参考参考咯~当我碰上了密密麻麻的数字，叫人脑发胀的难题时，当生活中遇上了刺手的困难而被阻滞时，我是哭着，闹着连连叫苦，还是坦然面对，有条理地处理问题，寻求解决它的最佳办法呢？ 两者间，我毫不犹豫地选择了后者。

        曾有这么一首顺口溜：困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。

        这也让人不由得想起一句家喻户晓的俗话：世上无难事，只怕有心人！是啊，困难是通往成功路上的绊脚石，但，哪个成功的人士不是从困难中挺着腰杆过来的？决不畏惧，勇敢面对，这，就是我对待困难的坚持不渝的态度。

        记得有一次，老师发下了一张练习卷给同学们。

        老师并不要求全部要完成，但要尽自己的努力想每一题。

        晚上，我做好了其余的作业，只剩下卷。

        这时，才九点半。

        看着一条条似乎都十分深奥的难题，我知道：自己不仅在练习，更是与困难进行一场激烈的角逐。

        开始的几道题都比较简单，只需在纸上画图，一切的疑难都迎刃而解。

        但随着由浅入深的出题规律，最后一道题，我略略一看题目，头发都麻了，这是我的薄弱环节--路程问题。

        我凝视着题目，静思默想，嘴里喃喃自语：“这段路程应该是全程的三分之二，那小明走的路程即是2/3乘以2，咦，怎么验算又不对……”我在纸上又重新开始了演算，但，困难绝不是这么容易屈服的。

        我的脑汁快绞尽了，仍想不出来。

        真是老鼠拉龟--无从入手呀！这时，一股倦意涌遍了我的全身，我下意识地看看时间。

        哟，已经十一点了！这时，妈妈走进来，催促我：“还不快去睡觉！题宁可不做也要有充足的睡眠啊……”妈妈没完没了的唠叨有点令我动心，我真想扔下笔一走了之，可心想：“我还要继续想下去吗？倒不如明天听老师评讲再弄明白也一个样，何苦这样费劲呢？”但理智控制了我：“这是我一贯的作风吗？困难真的这么容易挡住我前进的步伐吗？不经历风雨怎能见彩虹？这已是什么时候了，少做一就比别人少一个锻炼的机会，就会比别人落后！不！我决不能放弃！”我不再顾疲乏，重拾信心，在课外书中查找关于这类的题目。

        功夫不负有心人！我翻阅到一条例题，认真看了书上的分析与解答！我茅塞顿开，重新揣摩一下题目的意思，在草稿纸上画出一个井井有条的图，我盯着线段图，触类旁通地列出了算式。

        再验算，哈，竟然做对了！我欣喜若狂，充满成就感地把正确列式写在卷上。

        我又一次亲身体验并证明了“世上无难事，只怕有心人”这条真理。

        克服一次困难，向前迈进一步；战胜一回挫折，增长一分坚韧。

        当我面对困难的时候，我绝不抱怨，而是无所畏惧，勇敢地与困难作斗争。

        无论结果输还是赢，我都无怨无悔…… 只有勇于面对困难的人，才是生活的强者 .

        作文。

        一次困难的选择。

        不少于五百字。

        在生活中都会面对很多的困难。

        面对困难时，只有两个选择：坚持或放弃。

        在不久前，我也遇到了我现在最大的困难，这个困难就是英语。

        英语并不是我的母语，所以接触起来才会如此的困难。

        英语单词我可是对他毫无感情，一个个字母就一个个小虫子在本子上爬来爬似的，令人十分讨厌。

        还有那些烦人的句子，就像是一个个怎么拼也拼不好的拼图一样。

        这对本来就是急性子的我来说根本就是一门学不好的课程嘛。

        所以，现在有点想放弃学英语了。

        爸爸听说后，他让我回忆几个自己克服困难的事。

        虽然我不知道爸爸为什么这样问我，但我还是说了几个。

        比如把六年级的语文、数学全部预习呀，自己炸馒头时，一开始没炸好，后来吸取了经验后才把馒头炸好了啊。

        爸爸又给我打了比方：困难就是座山，面对这座山有两种选择，可以失去玩的时间翻过山，也就克服这个困难，还可以留下一条“腿”，绕过这个困难。

        但以后遇到英语时，永远都得瘸着腿走路。

        我终于明白了爸爸的意思。

        如果少学一样东西，生活中就少一根顶梁柱。

        所以，面对困难那我的选择是勇敢的面对困难，不放弃，就一定能够克服，不断获得新的本领。

        积极进取类作文

        积极进取是我们没一个人都应该做到的基本要求。

        就像 华罗庚 从小制定 学习 ，一步一个脚印，从小开始，最终成为了举世闻名的数学家。

        又如 刘天华 向一个个小目标奋斗，拜能者为师，最终水到渠成，成为中国乐坛的一代教授。

        我们在小学，就应该像 华罗庚 一样，以一个个小的目标开始，积极的进取。

        就如本来考试考80分左右的，就以85分，90分为目标而奋斗，最后再以满分做目标，我相信这样一定能把成绩慢慢提升上去。

        歌德 说：“立起自己生活的目标，一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个星期的目标……”由此可见，制定的目标并不是立一个宏大的目标就行了，还要立出先怎么做，再怎么做，怎么样才能做好等小一些的目标。

        换一句话说，不知足也是一种积极进取。

        如果古人对写在竹条上的字知足了，又怎么会有人去进取，去研究而造出现在的纸呢；如果人们对 飞鸽传信 知足了，又怎么会有人去进取，去研究而造出邮件，电子邮件呢；如果人们对马车而知足的话，又怎么会有人去进取，去研究而造出汽车，火车和飞机呢……正是有了这些不安于现状，敢于去进去的人，才会有我们今天的幸福生活。

        看了这么多，也许你也知道积极进取对我们来说意味着什么吗？正是积极进取这种精神，使我们在成绩面前用不满足，不断对自己提出新的要求，不断前进。

        我们虽然还笑，但是也应该制定一个星期，一天，一小时，甚至一分钟的 学习 。

        比如我们今天在8点做完作业，今天就可以以在8点以前做好作业为目标；这次考试考了90分，这段时间里就可以以下次考试考95分，98分为目标；这次成绩的了良，可以以下次得优为目标。

        也许你以为这只是学习期间的事，到了暑就可以休息了，其实却不然。

        我们在过暑的时候也可以制定好目标，什么时候做作业，什么时候去游玩，什么时候去找些资料……这些都可以做为一天要完成的目标。

        积极进取是时代给我们提出的要求，我们只有积极进取，勇于克服困难，敢于战胜自己，不断的为目标而努力，才能跟上时代的脚步。

        我要关于挫折的作文开头,原创,

        最让我难忘的一句名言——施灵毓名言是人生积累的经验，好的名言会让我们终身受益，因为它就像一盏明亮的灯，照亮我们前方的路，每一句名言里面饱含着人生的哲理！每一句名言都激励着我们要上进的心。

        小时候，妈妈常常对我说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。

        ” 慢慢的，它成为了我的座右铭，也成为最让我难忘的一句名言。

        上一年级时，我的学习成绩一直很稳定，老师们都夸我棒。

        记得有一次，数学老师给我们做了一张“期末模拟卷”，下午，分数出来了，我居然得了100分！我兴奋得一蹦三尺高，要知道啊，考100分可不容易了，而且这还是期末模拟卷呢！下午四点半，我们放学了。

        还没跨进家门一步呢，我就大声地向妈妈道喜：“妈妈，今天老师给我们做了一张期末模拟卷，我考了一个100分呢！”妈妈说：“这次考得很好，下次也要加油！”我兴高烈的答应道：“好的，我一定会继续努力的。

        ”晚上，我高兴的睡不着觉，妈妈看着我兴高烈的样子，又批评起我来：“俗话说得好：虚心使人进步，骄傲使人落后。

        照你这样下去，学习成绩不退步才怪哩！我看你还是脚踏实地的学习吧！”我嘴上虽答应了一声“哦，知道了。

        ”，却是口是心非，还是在心里骄傲自满。

        往后，我便骄傲自大起来，做作业也不再是那么专心致志了，字迹不那么漂亮了卷面也不那么整洁了。

        在一次数学测验中只考了七十七分，第二十三名。

        这时，我才领会了妈妈说的“虚心使人进步，骄傲使人落后”的意义。

        “虚心使人进步，骄傲使人落后。

        ”这句名言成了我的座右铭，更成了我最难忘的一句名言！

        转载请注明出处作文大全网 ? 含有七个成语的困难挫折类作文800字

语文考试答题技巧

       考试的目的是什么？的测试是不是谁得分高，谁得到了老师的表扬，但通过测试，揭露每个人的知识薄弱点，但也是秦老师的知识让人们经常说的阿喀琉斯之踵。

       中国武术，针灸是一个了不起的努力。另一个强大的武林高手，都有自己的阿喀琉斯之踵，一些在前额的顶部，有的在脚上的尽头，一些肚脐。针灸，只要对手的阿喀琉斯之踵点，你可以轻松地取胜。

       学习，也同样是一些学生的语音知识的祸根，探讨问题，诗歌，标点符号和其他的基本知识，一些口语交际，阅读了一些分析，以及组成。找出自己的薄弱知识点，分析错误原因，并规定取积极有效的补救措施，我们的成就解锁祸根怎么不能改善它吗？

       同时书写纸分析，自我反思是一个自我总结。因此，如何写论文，分析它？您可以参考以下框架。

       第一，简称秦老师宣布这个测试类的一些基本条件，如得分最高，得分最低，平均得分，分析其在课堂上的表现是什么上层等，做工精细，在上，中，中等偏下等，下等，在目前情况下，等];和最后的测试比，进步还是退步的情况下，他们的整体印象情绪受访者感到比较满意，不太满意，很满意;遗憾，羞愧，骄傲，沮丧等];

       接下来，测试是比较理想的，主题是没有扣除，总结成功的原因，给自己鼓励鼓励，但不要写太多;

       那些失分的主题，全面分析，其中的关键是，按照种问题，分为写的水平。

       大致链接是：

       （1）列出错误的问题，表示缺少得分。 [类似一个小问题，就选]：成语填空“（）是壮观，”我把“魏书”写了“舒适”，扣0.5分;

       （2）分析原因。时间来学习的成语，我不知道这意味着什么，只记得读伟，想不起来怎么写，考试，胡诌了一个同音字。

       （3）补救措施。未来的教科书都必须掌握的成语，我不仅记得要记住，还要找出每个成语的含义，正确书写。

       分析了这样一个标题标题的原因很多，除了学习不够扎实的知识点，失误的原因[从测试的时候不小心，丢字失去了标点符号，答案是不需要，有进修不到位，学校听不懂，也不会主动要求放学后，通常经营纠错不能收集到里面，或者尽管完成，但没有引起重视，经常研究出于各种原因，想着解决方案，有针对性的，为时已晚，必须帮助自己从失败的泥起床，满怀信心地迎接下一个挑战。

       答：要进行全面的分析论文，不遗漏;

       B.错误分析的主要目的是，成功的经验可以总结，但不能发挥主导作用;

       C.流式细胞仪分析错题的规定，重点应该不会被流水账一般。作为第一个大问题，我错了什么，因为粗心扣除多少分，第二个大问题，什么是错的多少扣分，因为上学是不严重......这是毫无意义的，空虚无聊。因为在各种错题，其他的都小失误，但一些严重丢分，属于重点分析阐述对象，几句话不能揭示问题的实质，错误的性质，对症下药。一般来说，阅读和写作分析占整个纸张的一半，应进行详细分析。当然，因人而异，如果这两个小问题是错误的，你不必看长篇大论。

       D.在这个例子中，他自己的错题，使用引号的试卷题目和答案。

       选择下面的两篇文章写的很好的分析进行审查，以加深学生的视觉印象，并得到启发，后来写道：我有一个参考。

       .......................................... .................................................. ....

       例子：

       语文期中测试试卷分析

       作者：庄志鹏发表时间:2009-4-21

        BR />评论：写一个的老师秦克波：2009 - 4-22

       我们已经举行了中期的测试，我会想：我所知的祸根，你必须表明， [评论：文字生动诙谐，幽默是一种力量等我知道，有些人会喜欢，喜欢把您的一拳粪便冲洗。 [注释：意思是说把自己的知识来解决的薄弱点，但这样的比喻不文雅]

       我把论文“易”和“易”写“意”，“崛起与秋季“，”兴“的发音，我选择了”兴“是第四声，我怎么不小心呢？ [评论：1，第一类考试简要的情况，语言水平; 2，科目自我感觉良好，然后集成谈; 3，举两个错题属于大型主题，题目的要求是什么，没有解释，而突然本段开头; 4，援引原题，他们的答案是使用双引号，值得称道]

       另外，我把“增加援助”和“所有”，而不是“文具”和“用”，我想这一定是没有仔细审查的结果。和“浅尝辄止”和“皮诺”我写的，所以我感到非常自豪，因为这个词的秦老师说，大部分学生没有把它写。 [注释：本节上面的两个例子，第一个例子是“成语补充完整，”最大的问题是，不要重复列举]

       老师帮我一个问题批次错了，我还是应该呀！据悉，“祁黄羊”的教训，不应该使用“放手”这个成语赞美他？齐谢狐狸瞪羚不是不记恨，然后了他的父亲吗？到底怎么样，我要好好反思反思。 [评论：庄志鹏强大呀，他不迷信老师的标记，敢于提出自己的困惑，这是一种罕见的品质。古人说，“你学有疑问，”敢于挑战，不迷信书本和老师有自己独到的见解和思考，这是正确的学习态度，也是正确的态度纸。错误的答案，没关系，我看到在知识方面的差距，收获啊。

       这里是秦老师的答案：不仅写文本祁黄羊推荐的敌人，还写了推荐的儿子，让他“抬不避仇外，没有升降机内，以避免亲” ，与短语总结出“精英”或“公正”，“放手”是不够全面的赞美祁黄羊准确，所以你不正确的回答。

       其实，这个问题出现在工作簿中，秦老师提出直接在报纸上。学生应学习的教训错误，语言是非常重要的工作簿，检讨它不能被遗忘。

       另一问题是，我觉得应该还可以吧，病句，用符号。题目是这样的：“我家的院子里种了玫瑰，柳树，梧桐，冷杉等树木。”我把“树”，“植物”，老师打了叉。我不明白，在现场打电话问我的父亲。爸爸说：“我们应该把玫瑰删除。” [评论：一个关心他们的孩子学习称职的爸爸！然而，父亲的说法是不严谨的，它应该是“玫瑰”和下面的逗号一起删除。 我挂了电话，想了想，突然，我高兴地跳了起来，大叫一声：“我知道，我知道了！秦老师说，句子，不能改变原来句子的意思，一句是”大树“我写的“植物”，范围过。“[评论：是啊，什么是更有趣的知识比收获。在这里，人物神态，特别是生动的语言来形容，所以我们似乎看到了庄志鹏跳舞的乐趣看看。

       累积课内外，“其实，我扣5分，别怪我背诵课文，警句，诗词不作出努力回来，所以很多填写太丢人。 [评论：补救措施，可以写。期中考试结束后你如何准备？

       ]出三点“口语交际”，是很简单的，它应该被发送到我，我实际上已扣除一个点，因为有两个错别字：我放“得分” “数字”中写道“娄”加“欠”，“论文”和“孩子”写“。”

       “快乐阅读”的大问题，我考得不好，再加上标题是正确的，画相关的句子是正确的。

       最后一个问题，“青年作家”，我扣5分，听评论的秦老师的论文后，我不知道，这是一个故事围绕着一个中心，但不是很合理想象我写的，“张某被杀了一辆大货车，”太残酷了。 [评论：作文要求写下来。

       ]例2：

       语文期中试卷分析

       作者：张蒙蒙发表时间:2009-4-20

        评论：秦克波教师写作时间:2009-4-22

       上周五，学校举行了期中测试。

       这个星期一，语文试卷，我收到的手表考试，86点，超出10点共享，是最好的成绩，但我滑倒，摔了下来，从单元测试4分。明明可以得分的地方很多，所以我可以很粗心，遭受了重大的损失。 [评论：总的情况写，简洁，坚持。

       第二个大问题是一个小问题，我错了，“买单”和“蔚”字。我不能开始写“买单”，在那里空气。写完了，我慢慢想吧，真的不知道，有几个必须交卷，我就写了一个“担心”。 “壮观”和“蔚”，我还以为是心脏的“舒适”，并写上，他去检查错误的思维，当然，没写的字权。 [评论：深入分析，挖了错误的原因。

       3小题，要求写成语称赞祁黄羊。我想：“外举不避仇，内不避亲”，而不是“清正廉洁”吗？又错了，这是一个向公众关闭仪器致敬，我把两个古人质量张冠李戴。 [评论：怎么办呢？应该来的经验：在同一单位一起比较的数字特征审查，不容易混淆的几个教训。

       4小题，让我们写一个关于母爱的报价。我写了，罗兰Roland“母爱是一种巨大的火焰。”却在不经意间“火焰”写在右上角的“爪”，这个词是“发明”，但不知道读什么书。 [评论：引号中的“发明”，当然这个词是讽刺与蔑视自己的粗心，不打算，恨他们的口味。

       第三个大问题，“句子天堂”第2个小问题“符号病句”，第一个问题：我大概花了整整一个月，有学识的电脑。我觉得这句话，只有“不一致”的问题，上帝选择了不跟着我，这个问题也隐藏在一个“字重复”的缺点，应删除“可能”，“全”，“关于”任何两个话。哦，我可不象！ [评论：上帝也帮不了你。掺杂个人的英语单词，使试卷分析变得不那么无聊。

       四标题为“积累课内外”第4页的小问题，第一条水平线应填写在“连接到几个标志薄的两极之间”，我失去了一个草率的“，甚至向前。 “7个小要回答的问题是”番茄太阳“的文本中出现3次自己的意思，哪些工作簿有疑问，第一的太阳，我稀里糊涂地写了”番茄“，显然是个好无名指头脑，但我瞎写成为“太阳”。 [点评：这一课文学揭示不够扎实？

       阅读理解第3小题，绘制文本用虚线傲慢的表现明智的句子，应该是两个，一个写人物的动作，文字的风范，但我画了一个描述诸葛亮语言的句子。似乎我的阅读分析能力也很差。

       为什么被录取到第五位，所以很难做到吗？ [评论：1，结束时的太突然，一块内容上难以自然衔接。 2，测试是为了获得一个好的排名，你呢？

       试卷分析行情享受：

       1，其实，“生锈”的字，我会写，没想到我可以写“街头熟食”，一切都马虎惹得祸。粗心的昆虫，你不能改变主人？ （刘荣）

       2，然后我要检讨一个地方，你想要的，否则，他们就会把成绩不理想，在他的怀里，把它推到推不掉了。 （DORIS）

       3，我有一个伟大的知识穴是“填空”的文本内容，因为要求背诵的段落，我没记住的文字，从而导致考试这个问题，我脑子里一片空白。 （TAO）

       4，第七大第一个小问题，问题是我错了，因为另外的标题只写“请曹铭”就行了，但我是多余的，下半年歇后语“没有诚意”也加入了，标题是不是简洁。 （青玉）

       5，写道：“要求时说：”我错了五个小问题，为什么不及格？经过思考，我得出这样的结论：教科书成语的意思是，我认为他们了解，其实不懂装懂。 （刘）

       6，总之，从这次考试的结果，我语文学得不怎么好这两个月，我必须作出更大的努力！ （段亮颜）

       7，这些知识漏洞似乎不起眼，但它们堆放在一起，就像一个小雪球，随着时间的推移，越滚越大，最初级的数学试卷分析 BR />数学论文的检测范围应该说内容很全面，但也难度适中，能够更准确地反映学生的实际数学知识的掌握情况。无论如何，我也应该允许学生，并说：“书本上的知识真正掌握，论文可以拿下85分，15点从你的理解，分析和拓展能力。”从测试成绩来看，基本达到预期目标。

       一，从一开始的一本书视图，可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空，判断，选择，港口运营商，计算和绘制垂直列和经营问题的测试。第二类是综合应用，主要应用实践考题。这两种类型的问题，或表达的问题，可以看出，在卷老师的匠心独到的眼光。论文从开始测试学生的学习能力，细致，灵活的现场检查每个卷的数学知识。打破了学生的思维习惯，以测试学生的思维和多角度的灵活性。

       二，学生的基本测试如下：总体而言，学生将能够发挥自己的实际水平的检测，合格率为96％以上，优良率在55％左右。

        1，基础知识，总体上填写的空白还是不错的。类型的问题应该说非常好，学生也已在此前实行，因此正确较高，这也说明学生初步建立从某种意义上说，对数记数，我们有一定的理解能力的发展培养学生良好的思维上，这样做数学题，改变了过去，问题类型，让学生的思维调动学生缺少的就是这样的严重失分。

        2，计算题的考试，除了一些港口运营商一贯从公式计算，交给学生，最想要的是更自编题，用不同的方法计算的题型，通过这测试中，我认识到自己的计算习惯真的要培育。

        3，应用程序的问题，学生的阅读能力是非常关键的问题。阅读自己的意思的问题，分析问题，在当前形势下的意义，是一个重要的能力，很多学生因为缺少这种能力将在自己做显然在这个问题上的失分，太糟糕了。

        4，平时应让更多的学生动手，学会从自己的操作和灵活运用知识。在这方面有一定差距。

       三，今后的教学建议

       从论文的方向，我觉得在未来的教学中，可以从以下几个方面：

        1，根据材料，植根于生活改善。我们的教材都存在，在教学中，我们需要订购材料为导向，以穿透固体材料的重点，难点，不要忽视他们的一些知识，不要紧;在教学中，密切接触生活的基础上，让学生了解更多对生活在数学，数学解决现实生活中的问题。但也高段数学教学中必须自觉地和初中数学标准。

        2，重点放在教学上突出对学生学习过程中，学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应该为学生提供学习材料，创造自己的学习机会。尤其是在教学中文字的问题，使学生的思维得以充分展现，让他们自己来分析问题，解决问题的策略，做更多的分析和汇编的问题，如培训，让一些学生从“怕”应用程序问题的应用等问题。

        3，做更多的培训，实践培训，提高他们的计算能力。学生的主体认为合理，可能不一定是错误的，但有时他们在做自己的直觉冠军，不合理，不治本。这一点是很清楚的从试卷反映。从计算能力的学生排除干扰。 。

        4，关注生活，培养实践能力的培养，加强教学内容和学生生活的联系，使数学来源于生活，生活中去是数学课程改革的重要组成部分。做一些与生活相关的问题，学生的学习走向社会，走向现实生活中，从而有效地培养学生解决问题的能力。

        5，关注过程中，引导探索创新。数学是不仅使学生掌握基本知识和基本技能，但也努力引导学生自主探索，发现和自觉培养知识，发现规律的能力。这将不仅使学生了解更深层次的知识，也可以让学生在探索的过程中，探索科学的方法学习。允许学生学习不仅要知道，还要知其所以然。

       综观整，最后的数学论文能充分反映新的以学生为中心的教学理念，使每个学生都能有乐趣的同时继续获得成功，激发兴趣在学习和生活的自我信心，并最终基于对社会，更好地服务于社会。经过沉重的压在我身上，让我动弹不得。 （胡磊）

       做题总原则：一分钟拿一分，150分。选择题稍快点，提前5分钟左右。

        语文考试实际上就是调动已有的积累来回答命题者问题的过程，在此过程中我们不仅要善于回忆，更需要我们懂得在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中必须注意句子的简明连贯得体、注意保留命题者的原意、注意满足题旨、注意少用绝对化的句子。

        首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：\"欲速则不达\"；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记\"整洁、美观、有效\"的原则； 然后拿起笔，进入到第一卷客观题的选择阶段：

        第Ⅰ卷

        （一）

        1. 字音辨析题

        答题技巧：常见多音字标\"次读音\"正确的可能性大，标\"常读音\"正确的可能性小。形声字标\"不同声旁读音\"的正确可能性大，标\"同声旁读音\"的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。

       如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项.总之，用排除法是较好的方法。

        2.词语运用题

        主要是近义实、虚词的分辨。通常是用几组近义词进行辨别，要做好它，平时就要有语言准备，但是在考场上如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：

        实词辨析题

        答题技巧：对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项.

        虚词辨析题

        虚词它在语句中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤其在书面语中使用频繁。在高考中作虚词题目，主要是凭语感，可以造一些结构相似的句子来分析它的正误，其次是理性分析。分析应考虑这样几点：

        一是虚词词典含义的分析，先分开解释，后组合理解；

        二是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；

        三是在单句中的虚词，要分析前后词语的联系和所作的句子成分；

        四是在复句中的虚词，要注意前后虚词的关联，如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析；

        五是要将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。

        总之：注意用排除法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。

        成语辨析题

        答题技巧：

        第一， 逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；

        第二，体会成语的感彩；

        第三， 要注意熟语使用范围，搭配的对象；

        第四， 尽可能找出句中相关联的信息。

        第五， 四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的.一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。

        总之：要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。同时必须用？或其他记号来提示自己。

        3. 病句辨析题

        病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

        答题技巧：

        认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断.注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。

        总之：判断病句用排除法居多。回忆常见病句的标志（参阅《\"望\"病句标志辨析病句》）

        做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读,看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况：

        ① 介词\"关于\"\"对于\"\"对\"等开头的句子，注意主语的残缺。

        ② 类似于\"A\"是\"B\"的句子，注意\"A\"\"B\"的协调，也可能是句式杂糅。

        ③ 动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

        ④ 用\"和\"\"或\"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

        ⑤ 前半句使用了\"能否\"\"可否\"等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

        ⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

       （二）现代文阅读

        如何读懂科学类文章

        注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选枝相对应的区域。文章内容与题目相互应证。

        科学文总体解题技巧

        将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有\"根据\"\"证据\"\"原因\"等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。

        正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。

        4、概念词语理解题

        答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。

        5、句子理解题

        答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

        6、信息筛选题

        答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。

        要点概括题

        答题技巧：找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选枝之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。

        7、推断想象题

        答题技巧：找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。

        总之：所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。同时必须用？或其他记号来提示自己。

        （三）文言文阅读

        我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：\"二十四史\"中的传记部分和《资治通鉴》中的名段；以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世说新语》为代表的笔记文；以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文；以《聊斋志异》为代表的短篇文言。从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。据有关人士估计今年很有可能考三国两汉时期的文章。

        如何读懂文言文文段

        带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用？或其他记号来提示自己。

        8. 文言实词题

        答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。

        实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。 从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。

        古今异义题

       答题技巧：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。

        古今异义：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。

        文言虚词题

        答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。

       虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。

        9.信息筛选题

        答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。

        性格表现题：

        答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。

        10. 内容归纳题

        答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。

       全文把握题：注意人物的事迹是否张冠李戴，的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文，是\"忠臣\"，而不是\"不是忠臣\"。

        总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么！

        ★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通或者活用。

        好了，客观题做完了，可以把答案填入指定位置了。填完后，拿出草稿纸，准备进入第二卷主观题的作答阶段。深呼吸之后，就开始吧！不断提醒自己一定要打草稿。 （第I卷答卷用时约40分钟）

       第II卷

        （四） 11. 文句翻译题

        答题技巧： 粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。由现代词、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。

        ★ 一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。

        ① 先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（\"信\"）

        ② 翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。

        ③ 再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（\"达\"）

        连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。

        ⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通或者活用。

        12.诗歌鉴赏题

        怎样读懂一首诗

        回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。

        古诗鉴赏表述

        这首诗用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

        表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）

        语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。

        修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。

        表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

        意象有：作品中具体的人、物、景等。

        思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

        作用有：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。

        特别注意：

        ①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。

        ②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见8种修辞）。

        ③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。

        ⑤ 评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。

        ⑥储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。

        ★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。

        13. 名句名篇题

        答题技巧：按规定默写，一般用三选二的方式命题。答题时先考虑课内名句，后考虑课外名句。根据广东省的评分标准，全部作答者选正确的给分原则，尽量全答（据评卷老师说6句中任意4句正确均可得分）。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默几个字，暂时放过，后面记起来了再默。

        注意：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白！

       （五）现代文阅读

        怎样读懂文学类文章：

        边读边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。第二遍阅读时可以只看这些划了的词句，寻找答题的区位，根据题干要求确定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。第三遍主要是核对答案是否符合主旨和题旨。

       对于高考中的现代文阅读，因其分值高，这一部分基本决定了我们的语文成绩的走向，因此，同学们不能丢太多的分。对于这一类题，该如何去做呢，下面结合高考现代文阅读试题进行思路讲解：

        14.名词术语及概念性试题思路

        如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。

        关键性语句理解思路

        对于此类题，同学们要既得\"意\"而又不忘\"形\"，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的甚至是含蓄隐晦的。因此，关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的\"形\"，深入领悟其语句段的\"意\"。

        15.信息筛选性试题思路

        解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。

        16.归纳主旨性试题思路

        解题思路：快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→按照题目要求，整理提取有效的信息。

       清理文思的题型解题思路

        本题重在弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。

        17．审美鉴赏性试题思路

        这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格（大纲规定的8种），有何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构思上某一点几点妙笔好在何处，文章的整体风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的？其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。

        对景的分析：抓住不同时间、不同地点的不同侧面的景物的不同特点。

        对修辞的理解：抓住修辞本身的特点，再结合语境来解释用这种修辞的妙处。

        （六）文字表达（12分）

        ★首选把近段时间各地模拟题中的第六大题翻一遍，熟悉题型是答题的关键，估计今年也是两道旧题一道新题的搭配。其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。

        仿句，概括等（三题）

        ① 审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括要注意信息点的把握。

        ② 条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意\"报喜不报忧\"的特点。

        ③ 形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意字数。

        ④ 内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。

        ⑤ 上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。

        ★ 如果有对话，要注意谦敬词的使用。

        语段压缩题

        答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、经过及结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。

       解题思路：首先抓住三词、三句找出文章的中心所在；（一般是有解释的或重复较多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等，其次换，其次数，其次对，最后是理。

        语句扩展题

        答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中\"以……重点\"的要求。一般情况下，以\"……\"为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文）具体解释\"……\"的内涵。一般情况下以第二种为好。例如，2000年高考25题，解题思路是，首先考查语境要求：\"毕业典礼上\"同学们心情愉快，都在憧憬着美好的未来；\"考试前夕\"有两种情况，一是心情紧张，一是对考试充满信心，但是只有后一种才会有\"歌声\"，同时还要在语句中出现\"毕业典礼上\"、\"同学们\"、\"歌声\"等几个词语。

        句式仿写题

        答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。

        句式变换题

        答题技巧：看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句；变长要确定陈述对象，将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子，后选出符合要求不出语病的句子作答。长短句：抓住句子主干并单列为一个分句，然后按照一定的顺序排列句中的定语或状语。注意使用润滑剂。

        例如： 我有一本红色的书。--我有一本书。这本书是红色的。

        我在教室里讲课。--我在教室里。我在讲课。

        综合改错题

        这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主要参考前面的语病部分的答题技巧。

       （七）作文（60分）：

        今年可能还是考\"给材料的话题作文\"或命题作文，强调开放与限制并存。

        ① 今年高考作文应该是继续人文的方向，关注\"人生、社会、发展\"。可能考的话题有如下一些：

        \"面对挑战\"\"竞争与合作\" \"沟通\"

        可持续发展--\"现代化与环境\"\"精神家园的保护\"\"文化的破坏\"

        呼唤人才--人才的\"要求、定位、能力、良好的个性、健全的人格\"

        人才要会交际--\"沟通\"

        ② 审题要仔细：是否明确要求联系自身，题目要否自拟。

        ③ 构思要耐心：不思索就能想到的东西先写在草稿上；稍加思索想到的也写上。花上几分钟，想别人想不到的内容，自己组织材料看能不能写，绝对严禁胡编乱造。即使编写故事也要做到\"大胆想象，自圆其说\"。

        展开联想：由课内到课外，首先打开思路，为了使文章达到800字的基本要求，做到内容充实，需要充分而恰当地进行由此及彼的联想：由正面写到反面，由自己写到别人，由古代写到现代，由中国写到外国，由动物写到植物，由自然界写到人类社会，由学习写到生活，由社会活动写到思想认识，由文学写到艺术，由体育写到军事，由凡人写到伟人……但无论何种联想，都必须注意回到话题中去，扣住话题以免中途“跑题”。

        材料运用：尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人新事。如中东和平问题、十大感动人物、抗非典英雄、世乒赛、汤姆斯杯、尤伯杯等社会新活材料，社会方面的、腐败、治安、电信改革等问题，科技人员方面的盖茨、袁隆平，自然环境方面的沙尘暴，高科技方面的基因技术、数码技术，经济界的李泽楷，尤其是要结合政治老师列举的典型事例。对一些过于\"新鲜\"、评卷老师可能不知道的，要适当地交代人物的身份和影响、的时间、地点等大体情况，以免给人捏造之感。

        ④谋篇要出彩：开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）

        ⑤文体要固定：文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。 少写，最好不写深奥的科幻，写童话、寓言不要过于含蓄，严禁照搬照抄别人的范文。

        ⑥ 题目要出新：名言为题，比喻为题，设问句为题，数字为题等。

        ⑦ 内容要限制：不要触及敏感的政治（如乱说教育的不是等），少政治术语，不要单纯发牢骚。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。

        ⑧ 语言要优美：多用短句少用长句；多引用贴切名言警句；可引进部分时代新词汇；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。严禁文白夹杂；不用别人看不懂的方言；不使用别人看不懂的词汇；

        ⑨ 细节要生动：一定要有细节描写。推己及人，以情动人。

        ⑩ 小处要留心：题目不要忘记写（2分）；字数要达到（50字1分）；字迹要工整（3个错别字1分）；卷面要整洁（可扣3分），使用修改符号。

        常用增加文句式提示：

        1、对称句：两两相对，相同或相反，不一定字数相同（如白天-黑夜、山上-山下、春天-秋天……）

        2、设句：通过对设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确的一种分析方法。因其用设复句构成，所以称为\"设句\"。

        3、\"名言+阐释+例证\"句式

        4、排比短句：主谓短语、动宾短语、偏正短语等。

       谢谢！！

       好了，今天关于“高中生成语积累解释及例句800个”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“高中生成语积累解释及例句800个”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。