成语使用错误的病句及答案_成语使用错误的病句及答案(免费)

成语使用错误的病句及答案_成语使用错误的病句及答案(免费)

       现在我来为大家分享一下关于成语使用错误的病句及答案的问题，希望我的解答能够帮助到大家。有关于成语使用错误的病句及答案的问题，我们开始谈谈吧。

1.求顾此失彼、成语不当、否定不当的病句各一句。

2.成语使用不当的病句

3.成语病句

4.成语病句修改

5.求成语造的的病句与正确句子对比

求顾此失彼、成语不当、否定不当的病句各一句。

       (1)我国棉花的生产，长期不能自给。

       （定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。）

       （2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。

       （定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。）

       （3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。

       （状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。）

       <1>副词“不”的位置不对。例如：

       （4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。

       （5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移至“趁”字前）

       （6）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前）

       （7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。）

       （8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）

       （9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。）

       （10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”的应该是“光芒”。）

       解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）

       （12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。）

        （13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。）

       （14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。）

       4、修饰语与中心语搭配不当。如：

       （15）他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”。）

       （16）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。（“聪明能干”应改为“灵巧”。）

       （17）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”。）

       5、一面与两面搭配不当。如：

       （18）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。）

       （19）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。）

       6、否定与肯定搭配不当。如：

       （20）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。）

       （21）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。）

       在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。例如：

       （22）取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。（“培养”与“水平”搭配不当）

       三、成绩残缺或赘余

       1、成分残缺

       <1>缺主语。如：

       （23）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。）

       （24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。）

       <2>缺谓语。如：

       （25）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。）

       （26）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。）

       <3>缺宾语。如：

       （27）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。（“推广”什么？缺宾语“……的经验”。）

       （28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适。）

       2、赘余

       成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。

       （29）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（主语多余。）

       （30）上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（谓语多余）

       （31）纪念“三?八”节的到来。（宾语后有多余成分。）

       （32）这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（定语多余）

       （33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。（状语堆砌，任删一个。）

       （34）小王做任何工作都是非常认真得很。（补语多余。）

       四、结构混乱

       1、句式杂糅。这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。例如：

       （35）这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）

       （36）多年来曾被经济束缚下的人们也觉悟起来。（“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用，任选一种即可。）

       2、句中暗换主语。有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，也会造成结构的混乱。例如：

       （37）老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……）

       3、层次不清。例如：

       （38）新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，强起了强烈的反应。（“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应）

       4、标点不当造成混乱。例如：

       （39）这部影片所以能够成功都归功于集体的力量，**局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验。（“集体的力量”后边用逗号，读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语，但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语，“力量”之后必须用句号）

       五、表意不明

       表意不明包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。“费解”就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解。不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。下面举例说明：

       1、费解。例如：

       （40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途”？作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。”）

       2、歧义。例如：

       （41）厂长纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。（“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义。）

       （42）县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）

       （43）买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。（可以理解为“小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思。）

       3、指代不明。例如：

       （44）她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。（谁陪谁？大概是“二婶陪她”。）

       （45）宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。）

       六、不合逻辑

       这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。常见的类型有：

       1、自相矛盾。例如：

       （46）他是众多死难中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。）

       （47）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。（“凡是”与“不少”矛盾）

       2、概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。例如：

       （48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。）

       （49）游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。“参观券”不属“游戏券”，不能与“普通票”等并列。）

       3、强拉因果。例如：

       （50）因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。（后者是前者的具体表现，而不是结果。）

       （51）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（前后没有因果关系）

       4、主客颠倒。例如：

       （52）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。（应该是“学生对爱迪生这个名字”。）

       （53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年……”）

       5、否定不当。例如：

       （54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。）

       （55）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。）

       6、不合事理。例如：

       （56）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。）

       （57）只要好好学习，就能考上好大学。（“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。）

       楼主需要的病句子都在里面，因为是你要学习，总要自己找找看，随便复习巩固一下也好啊！

成语使用不当的病句

       1

       成分残缺或赘余：

       只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）

       2

       搭配不当

       春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）

成语病句

       病句用成语选择来体现，也是近年来考试的一种形式．高考也要求我们热爱祖国的特殊语言现象――成语，不但成语字词改错有，病句的考查也会出现，所以积累成语必要，理解成语更重要．下面我们就来看看成语误用的情况：

       一、色彩不当

       为了提高工作效率，我们不能侃侃而谈，废话连篇．（“侃侃而谈”是褒义词，应改为“夸夸其谈”）

       她的演讲，赢得了大家的阵阵掌声，真是巧言令色．（“巧言令色”是贬义词，应改为“绘声绘色”）

       陕西剪纸粗犷朴实，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两．（“半斤八两”是贬义词，应为“旗鼓相当”）

       二、谦敬乱用

       李校长的一席话，起到了抛砖引玉的作用，引出了许多教学改革的好建议．（“抛砖引玉”是谦词，应改为“提纲契领”）

       你的困难就是我的困难，这件事我一定鼎力相助．（“鼎力相助”是敬词，用于感谢的话中，可改为“全力相助”）

       三、前后矛盾

       站在李老师左边的是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子．（“莘莘学子”是复数，与一位矛盾，可改为“青年学生”）

       老李回到家，妻子又是泡茶，又是端饭，他真有一种宾至如归的感觉．（“回到家”与“如归”矛盾，况且“宾至如归”是形容外人的，可改为“无限温馨”）

       桂林青青的山，绿绿的水，栩栩如生，令人陶醉．（自然界本来就是“生”的，不能用“栩栩如生”，可改为“生意盎然”）

       四、前后重复

       你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕有什么难言之隐的苦衷．（“难言之隐”与“苦衷”重复，去一个）

       看了这则笑话，他忍俊不禁地笑了．（“忍俊不禁”与“笑”重复，去掉一个）

       五、轻重不分

       全校涌现出四个先进集体，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举．（“可歌可泣”是指悲壮的事迹令人感动，这里是大词小用，可改为“值得学习”）

       一科室的小王整日忙个不停，连吃饭的时间也要处理工作上的事情，真是日理万机啊！（“日理万机”是指处理国家大事忙不过来，大词小用了）

       六、对象不分

       起伏的青山一座挨着一座，鳞次栉比，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中．（“鳞次栉比”是形容建筑物的词，可改为“绵延起伏”）

       导游人员带着大家饱览了莫高窟美伦美奂的彩塑和壁画．（“美伦美奂”专指建筑物，应改为“美丽无比”）

       著名画家齐白石画的虾所以入木三分，是由于他仔细观察虾的生活的缘故．（“入木三分”指书法有力，也用来比喻议论深刻，但不用于绘画，可改为“惟妙惟肖”）

       千佛山地面上的奇石处处皆是，“三头马面石”，“母子石”令人叹为观止．（“叹为观止”只能用于观看文学作品后的体会，可改为“不住叫好”）

       七、语境不合

       他花了几个小时，总算把这道难题解决了，真是叫人拍手称快．（“拍手称快”多是指坏事、仇恨得到消除，可改为“高兴”）

       庆祝六一的晚会会场，张灯结彩，五光十色，好一派姹紫嫣红的景象．（“姹紫嫣红”仅仅是形容各种好看的花，可改为“绚丽缤纷”）

       小李得了冠军，就对同伴侧目而视，颇有老子天下第一的味儿．（“侧目而视”指不敢正面看，斜着眼睛看，形容十分畏惧而仇恨，可改为“另眼相看”）

       八、望文生义

       在语文老师的帮助下，我逐渐改正了文不加点的毛病，作文成绩提高很快．（“文不加点”是指行文流畅，不是不用标点符号．可改为“不加标点”）

       我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬派我去，这不是差强人意吗？（“差强人意”指大体上还能让人满意，应改为“强人所难”）

       他待人谦和，不论遇到谁，总是付之一笑．（“付之一笑”用于面对困难表现出来的态度：无所谓．应改为“莞尔一笑”）

       工作这么忙，他只请了两天，却久不归，实在可气．（“久不归”中”是借的意思，不是请，可改为“过期不归”）

       他是一个容易发笑的人，对笑话从来都是闻过则喜．（“闻过则喜”是指听到别人指出自己的过失就高兴，可改为“一听就笑”）

       他一会儿看数学，一会儿看语文，真是学而不厌．（“学而不厌”是指学习而不感到满足，形容好学，应改为“走马观花”）

       九、形近混淆

       小王屡教不改，上午老师刚找他谈过话，下午又和同学打架，实在不足为训．（“不足为训”不是不值得当作教训，应改为“不以为训”）

       他的性格热情大方，豁然开朗．（“豁然开朗”是指意境或境界的开阔，应改为“活泼开朗”）

       他是通情达理的人，对儿子因致残的这件痛心疾首的事，已经想好了解决的办法．（“痛心疾首”是指痛恨到了极点，这里与“悲痛混淆”）

       今天我们看来，铸钟娘娘铸大钟，实属无知妄说．（“无知妄说”是无知狂妄的说法的意思，应为“无稽之谈”）

       只要你身临其境地为他想一想，你就会同情他的处境．（“身临其境”应改为“设身处地”）

成语病句修改

       3、

       捉襟见肘：形容生活贫困衣服破烂。

       应改为衣不合体

       4、当仁不让：指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。

       应该改为抢在前面。

       5、妄自菲薄：无根据地自己看不起自己。

       应改成：目空一切。

       6、

求成语造的的病句与正确句子对比

       这感人的事迹真是可歌可泣，让人难以忘怀，可歌可泣是动词，值得多余

       莘莘学子现在应该努力学习，将来报效祖国，莘莘学子就是很多学子的意思，重复

       对于芸芸众生来说，生命的光辉也许并不辉煌，但同样可以闪光，芸芸众生就是平凡普通的人的意思，重复

       学而不厌的意思是非常好学。

       例：班主任白天给我们上课，晚上还要自学考研，真是学而不厌！

       错：我学而不厌，因为我不喜欢学习，学习让人厌倦。

       有教无类的意思是任何人都可以接受教育。

       例：根据每个学生的特点，提出了不同的自学方法，

       班主任有教无类的工作态度真棒！

       错：我班的同学在学习古文时有教无类地学语文课代表的方法，

       应当不会有错。

       苦心孤诣的意思是费尽心思钻研。

       例：我在学习上，苦心孤诣，总有出头之日的。

       错： 做事苦心孤诣，必然会走向失败。

       见贤思齐的意思是见到贤者，要向他学习。

       例：见贤思齐，是每个学生应有的学习态度。

       错：齐国的贤人最爱国了，走到哪儿都见贤思齐。

       乐此不疲的意思是爱做这事，不会厌烦。

       例：一放学，就和同学去操场打篮球，乐此不疲！

       错：生活要乐此不疲，才能开开心，不生病。

       托物言志的意思是通过景物表达志向。

       例：浪漫的诗人，都喜欢托物言志，以此表达自己那伟大的志向。

       错：只要在手上放个自己喜欢的东西，托物言志，

       就能实现理想。

       喻之以理的意思是用道理来开导人。

       例：对不好好学习的同学，班主任都会耐心地喻之以理。

       错：家里的电视机坏了，我喻之以理，希望电视机快点好。

       逝者如斯的意思是光阴如水一去不返，要学圣人，

       做事不忘初心，锲而不舍。

       例：同学们，逝者如斯，珍惜现在，冲向未来！

       错：我家养的狗死了，逝者如斯，决定再养一只。

       例：

       好了，今天关于“成语使用错误的病句及答案”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“成语使用错误的病句及答案”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。