3一6岁幼儿成语接龙卡片怎么写

3一6岁幼儿成语接龙卡片怎么写

       对于3一6岁幼儿成语接龙卡片怎么写的话题，我可以从不同的角度进行分析和讨论，并提供相关的资讯和建议。

1.成语接龙卡片正确玩法

2.幼儿词语接龙游戏

3.草丛词语接龙怎么接

4.168张成语接龙卡片怎么玩

5.退休教师在家带娃打纸牌，1个月后孩子出口成章，成语词汇量暴增

6.成语接龙卡片怎么玩

成语接龙卡片正确玩法

       成语接龙的卡片应该是这样玩的，比如有一个人出了一个人山人海，你就要看你手里能不能找出海开头的成语，如果你有的话，比如海阔天空，你有这个牌的话你就可以接他的牌，这样就可以接上你也可以接同音不同字的，比如是人山人海是hai，你也可以接hai的4种声调

幼儿词语接龙游戏

       “盲人摸象”是大家熟悉的寓言，说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据，说大象的形状像墙，像棍子，像柱子和绳子等，他们都自以为是，争个不休。这则寓言使人们在忍俊不禁之时，得到启示：识物、知人，应当力戒“以偏概全”。以后经常用“盲人摸象”来讽谕主观片面的人。这个成语经常为人引用。

       教学目标：

       知识与技能：

       1. 认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字。

       2. 理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。

       3. 正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。

       过程与方法：

       1. 反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文。

       2. 展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。

       情感、态度与价值观：

       通过对本课的学习，引导学生认识事物要全面，在全面了解事物的情况之后再下结论。不能只看到事物的某一方面，就妄下结论，要全面观察，才能有正确的认识。

       重难点分析：

       1. 学会本课生字词，分角色朗读课文。

       2. 懂得“盲人摸象”这个成语的意思。

       课前准备：

       多媒体课件、生字卡片。

       教学过程与设计说明：

       第一课时

       一、激趣导入。

       1. 同学们，你们见过大象吗？能不能说一说它们是什么样的？

       2. 课件展示大象的。

       3.学生认真观察，说一说自己的感受。

       4. 过渡：可是有几位盲人，他们没见过大象，也很想知道大象长得什么样？于是，他们就用手去摸大象，他们摸到的大象是什么样子呢？今天我们就一起来学习寓言故事《盲人摸象》。

       二、初读课文，学习生字。

       1. 教师出示学习要求，学生自读课文。

       （1）认识生字新词，把课文读通顺。

       （2）盲人们摸到的大象分别是什么样子的？

       （3）和同学交流你读文后得到的启示。

       2. 认读生字新词。

       （1）出示生字词卡片，指名读一读，再集体朗读，教师要强调要点。

       （2）同桌互读，检查生字的认读情况。

       3. 指名分段读文，检查学生读通、读准课文的情况。

       4. 学生互相评议。

       5. 出示带生字的重点句子。

       一个盲人摸着了象的身子，就说：“我知道了，象原来像一堵墙。”一个盲人摸着了象的牙齿，就说：“象跟又圆又光滑的棍子一样。”第三个盲人摸着了象的腿，就说：“你们俩说得多不对，象跟柱子差不多。”最后一个盲人摸到了象的尾巴，就大叫起来：“你们都错了！象跟绳子一个样！”

       （1）读句子。

       （2）读句中的生字。

       （3）去掉生字的读音再读。

       6. 出示课件，用“与小象交朋友”的方式，检查学生生字的认读情况。

       在本环节中，教师要充分信任学生，给学生足够的空间，让学生自己学会学习。

       三、再读课文，理解内容。

       1. 课件播放课文范读录音，学生边听边把四个盲人认为象的样子的句子在文中勾画出来。

       2. 朗读第二自然段

       （1）填表：课件展示表格

       人物摸的部位得出结论

       第一个盲人

       第二个盲人

       第三个盲人

       第四个盲人

       （2）练习用“大象的……像……”来说话。

       3. 课件展示学习提示。

       小组读第三自然段。

       画出牵象人说的话，读一读。

       讨论、交流：盲人说的对不对？为什么？他们错在哪儿里？

       教师引导学生体会故事中的哲理。

       4. 配乐分角色朗读。

       四、拓展练习

       如果你面对那几个盲人，你想对他们说些什么呢？出示课件。

       五、课下练习表演课本剧。

       在学生练习表演的过程中，教师要加以指导，帮助学生编演。

       第二课时

       一、表演课本剧。

       要求：课前充分准备，有角色分工，能补充部分台词，表情生动，形象。最好能结合课文内容和个人理解，加入自己再创作的内容。

       1. 在小组中进行分工，练习合作表演。

       2. 以小组在班上进行表演。

       3. 同学互评。

       对于这一环节，教师要关注前期准备，引导学生根据课文内容，做好充分的准备，既要有故事情节，又要表现出人物特点，突出人物性格，进而彰显寓言故事中蕴含的深刻哲理。不要让表演泛化，流于形式。

       二、指导生字书写。

       本课生字笔画较多，引导学生仔细观察，分析每个字在田字格中的位置，说说在书写中应该注意的问题。

       1. 引导学生观察分析字形、观察笔画在田字格中的位置，让学生试说笔画笔顺。重点指导“象”的第六笔撇；“错”的金字旁；“争”的哪一笔最长。

       2. 认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。

       3. 实物投影学生写字作品，师生共同评价，争当“未来书法家”。

       教师要关注学生书写过程中出现的问题，对笔画和间架结构不好的及时进行修改。

       4. 给生字组词或用生字说一句话。

       5. 练习：边读边写。

       三、总结：学完这课让我们明白了，（出示课件）——看待事物要全面，不要只片面了解，

        就轻易的下结论。

草丛词语接龙怎么接

       教案一：“词语接龙”

       活动目标：

       （1）掌握游戏玩法，能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。

       （2）遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。

       活动重难点：

       活动重点：让幼儿能够通过游戏丰富词汇量；

       活动难点：能够根据词语中的字进行词语接龙；

       大班词语接龙游戏教案1

       活动准备：

       词语卡片若干

       活动过程：

       （1）教师出示一张词语卡片，请幼儿根据词语的第二个字进行组词，并把第二个词的卡片杰在第一张后面，依次接龙，引导幼儿发现游戏的玩法和规则。

       （2）教师请个别幼儿示范游戏，激发幼儿参加游戏的兴趣。

       （3）幼儿自由组合进行游戏，要求幼儿遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。丰富幼儿的词汇。

       （3） 延伸：回家和爸爸妈妈一起游戏。

       大班词语接龙游戏教案2

       2

       教案二：《词语接龙》

       活动目标

       1、激发幼儿对接龙游戏的兴趣，掌握游戏玩法。

       2、遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。

       3、能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。

       教学重点、难点

       能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。

       活动准备

       课件、、词语卡片若干个、球两个

       活动过程

       一、律动《蜗牛与黄鹂鸟》

       导入：老师知道小朋友们最喜欢看《喜羊羊与灰太狼》这部动画片，对吗？今天吴老师就带小朋友到羊村去看一看，羊村里又发生了什么事情。

       《出示课件》今天慢羊羊村长给小羊们布置了一个任务，让小羊们仔细观察在羊村里都能找到那些东西。我们来看一看，喜羊羊找到了什么？美羊羊找到了什么？沸羊羊找到了什么？懒羊羊找到了什么？请把小羊们找到的词语按顺序排列起来。好，我们来读一读，请再来读一遍，这一遍请小朋友们动脑筋想一想，这些词语有什么联系呢？（介绍词语接龙）这种游戏叫做词语接龙游戏，也就是前一个词语的后一个字，作为下一个词语的字头。他可以是相同的字，也可以是不一样的字，但读音相同的也可以玩接龙游戏。我们刚才读这些词是词语接龙，小朋友们我们在平时学过成语接龙“四字为一个词语”游戏方法都是一样的，一会我们为大家展示一下好吗？

       大班词语接龙游戏教案3

       二、游戏

       1、《排序》

       慢羊羊村长说小朋友们非常聪明，也想布置一个任务，来考考大家。你们愿意接受这个任务吗？（出示）请小朋友们按照词语接龙的顺序排一排，找小朋友认一认，谁愿意接受挑战到前边来排一排。进行比赛看一看哪一组小朋友排的又快又准。 白云—云彩—彩虹—红花

       （出示下一组）找小朋友排序进行比赛，进行比赛看一看哪一组小朋友排的又快又准。 刷牙—牙齿—齿轮—轮船

       小结：小朋友真棒顺利的完成了慢羊羊村长交给的任务，而且挑战成功，现在老师也想考一考小朋友们，我说一个词语你们来接龙，看谁接龙接的快又好。

       2、词语接龙比赛:接的越多越好，注意不要重复使用。 例如：黑白……

       人民……等等

       3、分组比赛：灯笼对和火车对 要求：以灯笼和火车为词语接龙，看一看那组小朋友接的最多，评出获胜的一组进行奖励。灯笼…… 火车……

       三、游戏《接力运球》

       四、扩展《成语接龙》游戏

       刚才吴老师说过了不但有词语接龙，还有成语接龙对吗？今天我们为大家展示一下我们平时积累的成语接龙吧。一人一句接龙（一鸣惊人……）

       五、总结

       今天我们的小朋友表现的棒极了，而且说了这么多的词语接龙，在我们的生活中还有好多好多这样词语可以玩这种接龙游戏，这就需要小朋友在平时多读书，多增加词汇量，就可以玩这种游戏了。回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏，看谁说的多。

168张成语接龙卡片怎么玩

       1、草丛（丛山 ）（山树 ）树枝 2、温和（和好 ）（好大 ）大气

       2、草丛（丛杂 ）（杂树 ）树枝 2、温和（和风 ）（风大 ）大气

       由草开头的成语接龙

       草率从事 → 事半功倍 → 倍道而进 → 进善退恶 → 恶衣菲食 → 食不餬口 → 口若悬河 → 河倾月落 → 落落大方 → 方枘圆凿 → 凿壁偷光 → 光采夺目 → 目中无人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 →支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 → 山穷水尽→ 尽善尽美 → 美中不足 → 足智多谋 → 谋事在人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 → 山清水秀 → 秀水明山 → 山明水秀 → 秀出班行 → 行云流水 →水落石出 → 出生入死 → 死声啕气 → 气吞山河

       草字开头的成语有：

       草长莺飞、草木皆兵、草菅人命、草草了事、草满囹圄、草头天子、草率了事、草木同腐、草草不恭、草蛇灰线、草木知威、草间求活、草木萧疏、草率行事、草茅之臣、草船借箭、草薙禽狝、草草收兵、草行露宿、草木俱朽、草莽之臣、草木愚夫

       草字开头成语解释

       1) 草率将事：指办事马虎不认真。

       2) 草靡风行：比喻道德文教的感化人。同“风行草偃”。

       3) 草木萧疏：萧疏：冷落，稀稀落落。花草树木都已枯萎凋谢。形容深秋景象。

       4) 草木愚夫：旧时农民的谦称。象山野之中草木那样愚昧无知的人。也指人对农民的蔑称。

       5) 草薙禽狝：薙：除草;狝：杀。如同割除野草，捕杀禽兽一般。比喻肆意屠戮，无所顾惜。

       6) 草头天子：强盗的头领，旧时亦指入山聚众起义的首领。

       7) 草行露宿：走在野草里，睡在露天下。形容走远路的人艰苦和匆忙的情形。

       8) 草蛇灰线：比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。

       9) 草木知威：连草木都知道他的威名。形容威势极大。

退休教师在家带娃打纸牌，1个月后孩子出口成章，成语词汇量暴增

       第一个人说一个成语，而后第二位及后面的每一位说的成语的第一个字都要是前一位说成语的最后一个的字（也可以是同音字，这个具体看你们实际操作），谁接不下去就算输（输的也可以有一些小惩罚增加趣味性）。

成语接龙卡片怎么玩

        退休教师在家带娃打纸牌，1个月后孩子出口成章

        成语词汇量暴增

        四月将近，天气越来越暖和，被寒冷和疫情憋了许久的孩子和家长想出去玩的心情也是越来越强烈，尤其是在我们这个“相对安全”的小城市。于是上个星期，我就约了朋友小李一起带娃去游乐场玩。

        结果一到游乐场，我就被小李5岁的儿子浩浩给惊呆了，只听他小小年纪出口成章，说话总是带着成语。一进游乐场，就对着人群说了一句“今天真是人山人海啊”，后来大家走到了“鱼飞机”这里，几个小孩都吵着要玩，结果玩了半天还不想走，这时候浩浩又来一句“这个 游戏 真是让人乐此不疲啊”。最后好不容易大家又开始往前走，到了坐过山车这里，孩子们又兴奋起来了，可是小李却很担心，觉得孩子们太小了，过山车太恐怖，没想到浩浩立马回了一句“别提心吊胆了您，这都有安全设施的呀”，一句话说的周围几个家长都看着我们，纷纷表示，这孩子说话“牛”，是个人才！

        我自然也很好奇，就找了个机会问小李“你这是给孩子报什么培训班了或者用什么神秘的教育方法了，就这一个月不见，孩子是出口成章啊，老实交代，我也好给我家娃安排上”。结果小李很谦虚地说“你还不知道我，我哪有什么教育方法，培训班就更别想了，现在国家都实行双减了”。就在我准备继续追问的时候，小李又接着说道“其实要说方法，还真是有，不过不是我，是孩子奶奶，方法也不难，就是每天和娃打扑克”。小李的话让我深感疑惑，这打扑克还可以增加孩子成语词汇量？于是我就决定过几天上讨家好好讨教一下。

        几天后我来到了小李家，正好小李婆婆也在，我就虚心地和老太太请教了一番。这才知道，浩浩奶奶退休前还是特级语文教师呢，据她说，教书几十年，她每次上课，都会提前5分钟让孩子们玩一会成语接龙、而且还细心的制定了相关的积分制度，将所有的积分清楚的写在教室后面的黑板上，这样不仅很好的调动了孩子们的积极性，也让孩子们在不知不觉中增加了成语词汇量。久而久之，孩子们的语文阅读、理解、写作都会有很大的提升，语文成绩自然就上去了。

        于是在带浩浩的时候，奶奶就继续使用了“成语接龙”的方式，不过浩浩毕竟和她的那些学生不一样，年龄小，基础差，于是奶奶就想到了用别的方法玩成语接龙。具体方法就是，将写着成语的卡片，每个人拿10张，然后用打扑克牌的方式进行成语接龙。结果不用说，孩子很感兴趣不说，而且不到一个月，就掌握了300多个成语，比一般的高中生都要词汇量大。

        听了奶奶的话，我深感佩服，心里恨不得马上回家照着法子给我家孩子也做一套成语卡片，可是一想到我脑子里的成语也不会很丰富，我就深感头疼，但也不好意思让奶奶帮我做一套。大概是看出了我的心思，小李这时候插嘴进来说“奶奶这个方法真的管用，就是做成语卡片对一般人有点费事，这不，我根据这个方法，在网上下单了一套《成语接龙》卡牌，别说，真的很方便！”

        小李的话还没说完，我就催她赶紧拿出来让我看看。结果小李很快就从书房里取来了一套《成语接龙卡牌》，我拿过来一看，这套成语卡牌还是装在一个铁盒子里，实在太方便收纳了。而且里面的卡片也非常精巧，完全不用担心孩子拿不了，一盒160张卡片，每一张都分为成语、拼音，以及成语含义的注释等三个部分。可以让孩子在打牌的时候很直观地学习成语，理解其意思。让人一看就很实用。

        作为一个妈妈，我毫不犹豫就给孩子下单了一套，并且很快就陪孩子玩上了，别说，效果真的很明显，我记得第一天玩，我家娃就脱口而出10个成语。当时就让我感叹了，人家浩浩奶奶不愧是特级语文老师，这教学办法就是管用。

        那么这套卡牌到底该怎么玩呢？不用担心，这套《成语接龙卡牌》，不仅有卡牌，还附带了相关的玩法。当然啦家长们也可以自创，像我自己就发明了好几个，在这里也给大家分享一下。首先就可以玩“猜卡片”，我们事先将6张卡牌反面放置，接着双方以石头剪刀布的形式决定谁翻牌，最后看谁翻的牌成语接龙最多，就算谁赢。这个玩法最大的特点就是孩子可以在玩的过程中重复翻牌，由此而熟悉每一张上的成语及其含义。

        其次我们也可以带孩子玩“扔骰子抽卡片”，双方通过扔骰子的方式，看谁的点数大，就去抽对方的卡片，然后和自己的卡片形成成语接龙，如此反复，最后看谁手中剩牌多，就算谁输。

        很多家长也许会担心，孩子不认识字怎么办，或者孩子这样去记成语难道不是太机械化了吗？其实啊，关于这两点，家长们都可以放心，首先在玩的过程中，家长们就可以有意无意地点明成语的发音和含义，让孩子自然而然的吸收掌握，其次家长们和孩子通过玩成语接龙的方式去让孩子学成语，不仅可以让孩子很好的调动手眼脑，去行动，去观察，去思考，还可以因此而加深孩子的记忆。因此并不会让孩子有死记硬背的感觉。

        总而言之，如果你家也有3-12岁的孩子欢迎大家下单这套《成语接龙卡牌》，不仅可以让孩子和家长的互动更亲密，同时也会让全家人的成语水平都得到提高，为孩子以后的语文学习打下基础，可谓是一举多得，家长们不要再犹豫了！

        好了今天的内容就到这里了，下期见！

6岁孩子刚上学掌握200个成语，只因每天和爷爷打牌，方法有趣易学

       成语接龙卡牌玩法。

       工具/原料：HUAWEIP50、HarmonyOS2.0、智慧助手1.3

       1、在手机上打开智慧助手，然后点击进入发现界面。

       2、接着在发现界面里，点击进入玩趣游乐园。

       3、然后在游乐园界面里，选择成语接龙，点击玩玩就可以玩成语接龙卡牌了。

小学成语接龙的教案？

        《全文大约2100字 阅读共需8分钟》

        随着生活压力 的加大，相信不少人都会把孩子送到爷爷奶奶那，让长辈帮忙带孩子吧。我家也是如此，一开始我老公和我说，想让孩子回乡下让老爷子带的时候，我并不是很乐意，毕竟孩子年纪小 ，而且还调皮 ，同时我还觉得，老爷子并没有多少文化，同时时代隔阂 那么远，我怕孩子不习惯。

        但架不住老公的说法，简单一句话就让我闭嘴，家里没人带孩子，我们都需要上班，找保姆就更不如自家长辈疼孙子了 ，所以我也想想也是这么回事，就答应了下来。毕竟孩子到了上学的年纪，就会接回来自己带。

        本来我以为儿子在乡下和爷爷生活，性格 会变得比较木讷 ，没想到的是，我们夫妻把孩子接回来的时候，孩子的表现能力 很强，6岁的年龄 ，才刚刚上学就已经掌握200个成语 ，说话总能带上成语，这让我特别的惊奇 。

        就比如有一天我带孩子到游乐园玩，一进入游乐场，儿子就对着人群来了一句：今天还真的是人山人海。 后来儿子想玩过山车，我怕过山车太过恐怖，所以没答应，而这时，儿子又来一句：你就别总提心吊胆，这里设备很安全的 。简单的几句对话，让我感到儿子才华洋溢 。

        而也因此让我特别好奇，儿子如何学习到这么多成语 ，而且还都能准备用到对的语句上，说明儿子对这些成语都是理解 的，老爷子也没多少学历，不可能有这么多成语教孩子呀？

        直到后来，孩子上学，在一次家长会中，和老师交谈时，老师特别夸奖 了我的儿子，小小年纪，就能出口成章 ，真是个小天才 ，太讨喜了。老师还问我，是怎么培养孩子的，怎么孩子这个年纪就已经学习到这么多实用成语 ，我当时也答不上来，只是回了一句，是儿子爷爷教的。

        有了这件事情后，我更加好奇 老爷子是怎么教的了，所以在一次回家过年的机会上，我问了老爷子方法 ，老爷子笑着和我说，其实他自己没什么学历，但平时会在老年活动中心和其他人打牌聊天 ，所以在那里认识到了一个退休的语文教师 ，一开始聊天还没什么，后来那个朋友得知我带孙子，就告诉我，其实长辈也能帮助辅导孩子 ，特别是孩子在还没上学之前，对孩子的启蒙教育 很重要。

        所以那个朋友就告诉老爷子，可以利用成语接龙的方式，来刺激和培养孩子的词汇量 增加。同时也可以培养孩子的语文阅读和理解 的能力，这对孩子以后上学，有着很大的帮助。

        老爷子还说，一开始我也没认识多少成语，所以每次打牌 都需要问这位朋友，后来朋友直接推荐他一套《成语接龙》 的卡牌，说着老爷子还从抽屉里把这套卡牌拿出来给我看，卡牌看着不大，但却每一张都是一个成语，所以有了这套卡牌，老爷子的成语词汇量 就大大增加了。

        后来，老爷子还说，一开始孩子对认识新成语不是很感兴趣，所以他就想办法，因为平时都喜欢打牌，而这套《成语接龙》 的卡牌和平时打的牌差不多，索性老爷子就和孩子玩起了打牌 游戏 ，而这些牌，就是这套《成语接龙》卡牌了。

        利用 游戏 的方式 ，可以让孩子的兴趣大大增加 ，所以每天孩子都会找老爷子陪他打牌，而老爷子也在打牌的过程中，给孩子分析和讲解每个成语的故事和用途 ，所以才有了孩子现在的情况，刚刚上学就已经能出口成章。

        我接过《成语接龙》 这套卡牌，看了一下，这套卡牌是装在一个铁盒子 里的，携带起来特别方便，而且里面的卡牌做工 也显得很精巧 ，卡牌上的成语，都带有拼音和注释 ，就像是老爷子没有太高的学历，也能容易得知成语的含义。

        同时我数了一下，一盒160张卡牌 ，也就是说，这一盒就有160个成语，而孩子通过平时打牌的方式，可以更加直观地学习成语，理解其中的含义。

        看完这套卡牌，我真佩服老爷子，居然能想到玩打牌 游戏 的方式，玩起了成语接龙 ，而且通过这种 游戏 的方式，提高孩子成语词汇量 ，帮助孩子学习到更多的成语。所以我具体地问了一下老爷子的玩法。

        老爷子告诉我，其实玩法有好几种，而他和孩子玩得最多的，还要数“猜卡片” 这个 游戏 ，首先准备好6张卡牌，反面放在桌子上，然后双方通过石头剪刀布的方式，决定谁来翻牌，最后看看谁翻的牌成语接龙最长，就是谁赢。 因为这个 游戏 最大的好处，就是可以激发孩子的竞争性，同时通过反复翻牌的方式，让孩子更加熟悉成语，提高速度。

        当然，除了这个方法以外，还有不少方式，比如通过“扔骰子抽卡牌”，双方通过扔骰子，点数大的先抽对方的牌，然后通过从对方抽来的牌和自己的牌中能形成成语接龙的话，就放置一边，如此反复，到最后看谁的牌堆牌的数量多，就算谁赢。

        听完了老爷子的方法，我觉得特别有意思 ，所以回家后，我也开始和孩子玩，因为孩子在爷爷那边已经玩过好多次了，所以我一直输 给儿子，最后儿子觉得没意思，都跑去和他爸爸玩了，虽然被儿子嫌弃，但我依然很开心 ，毕竟这个方法，儿子现在成了家里最有“文化” 的人。

        而且上学也得到了老师和同学的喜欢。所以在这里，我真心地对大家分享一下这套《成语接龙》 卡牌，真的好玩，不仅能增加亲子之间的交流，同时还能在 游戏 里，让孩子多看，多学。

        A. 幼儿园成语接龙 车水马龙 教案

        正确的接龙方式，比如题目是“车水马龙”，我们不论怎样接多少成语，最终都要接回到“车水马龙”。这才是正确的接龙方式。

        车水马龙 教案：

        车水马龙——龙腾虎跃——跃马扬鞭——鞭打快牛——牛头马面——面无人色——色艺双全——全神倾注——注玄尚白——白头偕老——老气横秋——秋高气爽——爽心悦目——目不暇接——接二连三——三足鼎立——立地擎天——天下大同——同声相应——应天顺人——人心惶惶——惶恐不安——安步当车——车水马龙

        B. 成语日新月异成语接龙幼儿园教案

        异端邪说 指和正统思想不同的有害的学说。 异乎寻常 异：不同；乎：于；寻常：平常。跟平常的情况很不一样。 异军突起 异军：另外一支军队。比喻一支新生力量突然出现。 异口同声 不同的嘴说出相同的话。指大家说得都一样。 异口同音 不同人说同样的话，形容看法、意见完全一致。 异名同实 名称不同，实质一样。 异曲同工 工：细致，巧妙；异：不同的。不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而... 异途同归 通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。 异想天开 异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。 异宝奇珍 珍异难得的宝物。 异草奇花 原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。 异军特起 另组一支军队，自树一帜。比喻突然兴起的新生力量。亦作异军突起。 异口同韵 指大家说得都一样。同“异口同音”。 异路同归 通过不同的道路，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。

       

        C. 蒙童学语《由八引出的成语接龙》教案

        中班语言优秀教案：《成语接龙》

        一心一意 意气风发 发扬光大 大海捞针 针锋相对 对牛弹琴 勤能补拙

        卓尔不群 群龙无首 守口如瓶 平易近人 人定胜天 天经地义 义无反顾

        顾此失彼 比翼双飞 非同小可 可乘之机 鸡飞蛋打 打草惊蛇 舍近求远

        远见卓识 十拿九稳 稳如泰山 山盟海誓 势均力敌 地老天荒 荒诞不经

        惊慌失措 措手不及 急中生智 志同道合 何足挂齿 尺寸之功 功亏一篑

        溃不成军 君臣佐使 史无前例 力不从心 心旷神怡 贻笑大方 方兴未艾

        唉声叹气 弃暗投明 名正言顺 顺水推舟 周而复始 始终不渝 鱼目混珠

        珠联璧合 何去何从 从容不迫 迫在眉睫 节外生枝 支离破碎 岁月如流

        流离失所 索然无味 蔚然成风 风花雪月 月明星稀 息事宁人 人才辈出

        出神入化 画龙点睛 惊弓之鸟 鸟语花香 相濡以沫 墨守成规 归心似箭

        剑拔弩张 张口结舌 舍近求远 远走高飞 非此即彼 比比皆是 事过境迁

        千载难逢 逢凶化吉 集思广益 义不容辞 词穷理屈 趋炎附势 事与愿违

        惟妙惟肖 笑里藏刀 刀光剑影 影单形只 知难而进 尽善尽美

        D. 幼儿园成语接龙《盲人摸象》教案怎么写

        “盲人摸象”是大家熟悉的寓言，说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据，说大象的形状像墙，像棍子，像柱子和绳子等，他们都自以为是，争个不休。这则寓言使人们在忍俊不禁之时，得到启示：识物、知人，应当力戒“以偏概全”。以后经常用“盲人摸象”来讽谕主观片面的人。这个成语经常为人引用。 教学目标： 知识与技能： 1. 认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字。 2. 理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。 3. 正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。 过程与方法： 1. 反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文。 2. 展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。 情感、态度与价值观： 通过对本课的学习，引导学生认识事物要全面，在全面了解事物的情况之后再下结论。不能只看到事物的某一方面，就妄下结论，要全面观察，才能有正确的认识。 重难点分析： 1. 学会本课生字词，分角色朗读课文。 2. 懂得“盲人摸象”这个成语的意思。 课前准备： 多媒体课件、生字卡片。 教学过程与设计说明： 第一课时 一、激趣导入。 1. 同学们，你们见过大象吗？能不能说一说它们是什么样的？ 2. 课件展示大象的。 3.学生认真观察，说一说自己的感受。 4. 过渡：可是有几位盲人，他们没见过大象，也很想知道大象长得什么样？于是，他们就用手去摸大象，他们摸到的大象是什么样子呢？今天我们就一起来学习寓言故事《盲人摸象》。 二、初读课文，学习生字。 1. 教师出示学习要求，学生自读课文。 （1）认识生字新词，把课文读通顺。 （2）盲人们摸到的大象分别是什么样子的？ （3）和同学交流你读文后得到的启示。 2. 认读生字新词。 （1）出示生字词卡片，指名读一读，再集体朗读，教师要强调要点。 （2）同桌互读，检查生字的认读情况。 3. 指名分段读文，检查学生读通、读准课文的情况。 4. 学生互相评议。 5. 出示带生字的重点句子。 一个盲人摸着了象的身子，就说：“我知道了，象原来像一堵墙。”一个盲人摸着了象的牙齿，就说：“象跟又圆又光滑的棍子一样。”第三个盲人摸着了象的腿，就说：“你们俩说得多不对，象跟柱子差不多。”最后一个盲人摸到了象的尾巴，就大叫起来：“你们都错了！象跟绳子一个样！” （1）读句子。 （2）读句中的生字。 （3）去掉生字的读音再读。 6. 出示课件，用“与小象交朋友”的方式，检查学生生字的认读情况。 在本环节中，教师要充分信任学生，给学生足够的空间，让学生自己学会学习。 三、再读课文，理解内容。 1. 课件播放课文范读录音，学生边听边把四个盲人认为象的样子的句子在文中勾画出来。 2. 朗读第二自然段 （1）填表：课件展示表格 人物摸的部位得出结论 第一个盲人 第二个盲人 第三个盲人 第四个盲人 （2）练习用“大象的……像……”来说话。 3. 课件展示学习提示。 小组读第三自然段。 画出牵象人说的话，读一读。 讨论、交流：盲人说的对不对？为什么？他们错在哪儿里？ 教师引导学生体会故事中的哲理。 4. 配乐分角色朗读。 四、拓展练习 如果你面对那几个盲人，你想对他们说些什么呢？出示课件。 五、课下练习表演课本剧。 在学生练习表演的过程中，教师要加以指导，帮助学生编演。 第二课时 一、表演课本剧。 要求：课前充分准备，有角色分工，能补充部分台词，表情生动，形象。最好能结合课文内容和个人理解，加入自己再创作的内容。 1. 在小组中进行分工，练习合作表演。 2. 以小组在班上进行表演。 3. 同学互评。 对于这一环节，教师要关注前期准备，引导学生根据课文内容，做好充分的准备，既要有故事情节，又要表现出人物特点，突出人物性格，进而彰显寓言故事中蕴含的深刻哲理。不要让表演泛化，流于形式。 二、指导生字书写。 本课生字笔画较多，引导学生仔细观察，分析每个字在田字格中的位置，说说在书写中应该注意的问题。 1. 引导学生观察分析字形、观察笔画在田字格中的位置，让学生试说笔画笔顺。重点指导“象”的第六笔撇；“错”的金字旁；“争”的哪一笔最长。 2. 认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。 3. 实物投影学生写字作品，师生共同评价，争当“未来书法家”。 教师要关注学生书写过程中出现的问题，对笔画和间架结构不好的及时进行修改。 4. 给生字组词或用生字说一句话。 5. 练习：边读边写。 三、总结：学完这课让我们明白了，（出示课件）——看待事物要全面，不要只片面了解， 就轻易的下结论。

        E. 幼小衔接成语接龙教案

        选择一些顺口的，

        珠联璧合，合二为一，

        一分为二，二话不说…

        F. 蒙童学语成语接龙八面威风教案

        八面威风→风生水起→起死回生→生龙活虎→虎虎生威→威武雄壮→壮志凌云→云梦闲情→情深意重→重见天日→日月生辉

        G. 成语接龙教学设计

        ?教学设计是教师在教学前对上课的准备。教学设计是教师在一定的教学理论指导下,充分利用现有的条件,创造性地安排教学程序,选择和确定教学措施,高质量高效益

        H. 小班下册国学成语接龙教案

        设计依据

        动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。

        活动方案

        一、活动目标

        1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事

        2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。

        二、活动准备

        1．小兔和大象的及春天景色图。

        2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。

        3．对乐器有一定的操作经验。

        4．鼓、小铃。

        三、活动过程

        (一)故事《大象和小兔》

        1．出示，讲述故事

        T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。

        2．理解故事

        T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?

        (二)为故事配器

        1．为小兔配器

        T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。)

        T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)

        2．为大象配器

        T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)，

        T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)

        3．初步为故事配音

        I. 蒙氏早教成语接龙春暖花开的教案怎样写

        春暖花开[chūnnuǎnhuākāi]

        生词本

        基本释义详细释义

        [chūnnuǎnhuākāi]

        春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。

        出处

        明·朱国祯《涌幢小品·南内》：“春暖花开；命中贵陪内阁儒臣宴赏。”

        例句

        一年之计在于春，在这～的季节，正是努力学习的大好时机，

        近反义词

        近义词

        春回大地百花齐放春光明媚春和景明大地回春

        反义词

        冰天雪地天寒地冻

        成语接龙

        开山祖师师道尊严严陈以待待兔守株株连蔓引引新吐故故剑情深深入浅出出奇不穷穷寇勿追追风摄景景入桑榆榆枋之见见钱眼开开心见诚诚心诚意意气飞扬扬名四海海北天南南蛮鴃舌舌桥不下下笔成文文君司马马鹿异形形影不离离鸾别凤凤鸣朝阳阳煦山立立竿见影影形不离离弦走板板上钉钉钉嘴铁舌舌剑唇枪枪声刀影影只形单单鹄寡凫凫胫鹤膝膝行匍伏伏牛乘马马上房子子曰诗云云树遥隔隔墙有耳耳食之言言是人非非此即彼彼竭我盈盈满之咎咎有应得得天独厚厚颜 *** 耻居王后后海先河河清云庆庆吊不行行古志今今昔之感感慨激昂昂首挺胸胸有鳞甲甲第连天天经地义义无反顾顾盼多姿姿意妄为为非作恶恶湿居下下情上达达官显宦

       好了，今天关于“3一6岁幼儿成语接龙卡片怎么写”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“3一6岁幼儿成语接龙卡片怎么写”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。