成语故事写绘日记模板_成语故事写绘日记模板图片

2024-07-04 07:42:43

好的，现在我来为大家谈一谈成语故事写绘日记模板的问题，希望我的回答能够解答大家的疑惑。关于成语故事写绘日记模板的话题，我们开始说说吧。

1.��д��ռ�ģ��

2.如何提高学生的语文素养

3.讲一个西游记的故事写一篇作文80字左右该怎么写

4.读书之星家长意见

成语故事写绘日记模板_成语故事写绘日记模板图片

��д��ռ�ģ��

清华附小窦桂梅校长推荐小学一至六年级课外阅读书目

?文／一朵火焰

都说“一个好的学习习惯是从会读书开始的”，所以很多家长在孩子很小的时候就开始让孩子尝试阅读。小学阶段是最适宜读课外书的，因为它的时间相对充裕，但是家长们却往往因选择什么样的书籍而苦恼。到底哪些读物适合孩子阅读呢?下面我就带大家一起去看看著名特级教师窦桂梅推荐的小学生部分必读书目，供家长们参考，相信总有一部是适合自己孩子的。

一年级上学期：

《猜猜我有多爱你》（必读）山姆?麦克布雷尼明天出版社

《蚯蚓的日记》（选读）朵琳?克罗宁少年儿童出版社

《要是你给老鼠吃饼干》（必读）劳拉少年儿童出版社

幼学启蒙第一辑——中国古代神话（必读）

《盘古开天地》杨亚明文岳海波图新世界出版社

《共工触山》履瑎文孙爱国图新世界出版社

《女娲补天》杨亚明文李勇图新世界出版社

《夸父追日》履瑎文袁辉图新世界出版社

《落叶跳舞》（必读）伊东宽21世纪出版社

《子儿，吐吐》（必读）李瑾伦明天出版社

《胡萝卜种子》（选读）路斯?克劳斯人民文学出版社

《小猪唏哩呼噜》（选读）孙幼军春风文艺出版社

《豆蔻镇的居民和强盗》（选读）埃格纳湖南少儿出版社

《格林童话选》（选读）格林兄弟长春出版社

《神奇的校车》第一辑柯尔著，迪根绘四川少儿出版社

一年级下学期：

《克里克塔》（必读）(法)汤米?温格尔文蒲蒲兰译? 21世纪出版社

《我爸爸》（必读）(英)安东尼?布朗河北教育出版社

幼学启蒙第一辑——中国古代民俗故事（必读）

《年除夕的故事》恒展文冢珉图新世界出版社

《端午节的故事》三元文董安山图新世界出版社

《清明节的故事》三元文王者琦图新世界出版社

《年糕的故事》寇天文杨士林图新世界出版社

《阿利的红斗篷》（选读）汤米?狄波拉少年儿童出版社

《爷爷一定有办法》（选读）菲比?吉尔曼明天出版社

《鸭子骑车记》（选读）(美)大卫?夏农著彭懿译南海出版社

《老鼠娶新娘》（选读）张玲玲文刘宗慧　图21世纪出版社

《曹冲称象》（选读）古代故事人民邮电出版社

《我妈妈》（选读）安东尼?布朗河北教育出版社

《穿靴子的猫》（选读）（美）马塞利诺绘彭懿译贵州人民出版社

《神奇的校车》第二辑柯尔著，迪根绘四川少儿出版社

二年级上学期：

《安徒生童话》（必读）安徒生江苏少年儿童出版社

幼学启蒙第二辑——中国成语（必读）

《朝三暮四》衣若文赵镇琬图新世界出版社

《鹬蚌相争》衣若文赵勤国图新世界出版社

《自相矛盾》衣若文王珏图新世界出版社

《愚公移山》衣若文孔维克图新世界出版社

《木偶奇遇记》（选读）科洛迪著，英诺森提绘，明天出版社

《妹妹的红雨鞋》（选读）林焕章湖北少年儿童出版社

《雪人》(选读) 雷蒙得?布里格少年儿童出版社

《了不起的狐狸爸爸》（选读）罗尔德?达尔明天出版社

《伊索寓言》（选读）古希腊）伊索　著安徽少年儿童出版社

《假话国历险记》(意)罗大里著任溶溶译少年儿童出版社

《泥将军》（选读）熊亮　文熊亮，段虹图明天出版社

《灶王爷》（选读）熊亮　文熊亮，马玉　图明天出版社

《花瓣儿鱼》（选读）金波中国福利出版社

《我讨厌妈妈》(选读) （日）酒井驹子著彭懿译南海出版社

《神奇的校车》第三辑乔安娜?柯尔　等著四川少儿出版社

《我的野生动物朋友》蒂皮?德格雷著，黄天源译云南教育出版社

《丁丁历险记》埃尔热中国少年儿童出版社

《布鲁姆博士系列》（全3册）（德）丹尼尔?纳波著，王星译湖北美术出版社

《雅诺什经典绘本》(四分册) （德）雅诺什著，皮皮译浙江少年儿童出版社

二年级下学期：

《踢拖踢拖小红鞋》（必读）金波著接力出版社

《花婆婆》（必读）（美）芭芭拉?库尼河北教育出版社

幼学启蒙第二辑——中国古代寓言故事（必读）

《纪昌学射箭》梦令文杨宇图

《愚人买鞋》衣若文窦培高图新世界出版社

《铁杵磨成针》梦令文梁文博图

《没头脑和不高兴》（必读）任溶溶浙江少儿出版社

《发明家奇奇兔》（选读）（埃迪特?施爱伯-威克） 21世纪出版社

《超级冒险王》（全14册）（选读）（澳）安娜芭芭拉文吉林出版集团有限责任公司

（澳）奇姆?甘博绘范晓星译

《不一样的卡梅拉》（选读）约里波瓦著艾利施绘21世纪出版社

《发明家奇奇兔》（选读）（埃迪特?施爱伯-威克） 21世纪出版社

《京剧猫之武松打虎》（选读）熊亮连环画出版社

《哪吒闹海》（选读）古代故事人民邮电出版社

《小巴掌童话》（选读）张秋生著今日中国出版社

《胆小如鼠的巨人/胆大包天的睡鼠》（选读）安娜格特?富克斯胡贝尔 21世纪出版社

《戴小桥和他的哥们儿》（选读）梅子涵新蕾出版社

《一年级大个子二年级小个子》古田足日著接力出版社彭懿译

《笨狼的系列》汤素兰浙江少年儿童出版社

《小狐狸买手套》新美南吉贵州人民出版社

《去年的树》新美南吉贵州人民出版社

《小熊温尼?菩》（英）米尔恩著长春出版社

三年级上学期：

《夏洛的网》（必读）E?B?怀特上海译文出版社

幼学启蒙第三辑——中国古代传说（必读）

《舜耕历山》文：芊里图：张一民

《龙生九子》文：芊里图：韩济平

《大禹锁蛟》文：芊里图：卢洪刚

《黄帝诞生》文：郭先芳图：徐锦集新世界出版社

《鼹鼠的月亮河》（必读）王一梅新蕾出版社

《绿野仙踪》（选读）（美）弗兰克?鲍姆著，陈伯吹译长春出版社

《苹果树上的外婆》(选读) 米拉? 洛贝新蕾出版社

《犟龟》（选读）米切尔?恩德二十一世纪出版社

《公主的月亮》（选读）詹姆斯?瑟伯文马克?西蒙特图南海出版社

《三只小猪》(选读) （美）大卫?威斯纳浙江少年儿童出版社

《风到哪里去了》（选读）夏洛特.左罗托夫少年儿童出版社

《我有友情要出租》（选读）方素珍著郝洛玟图中国少年儿童出版社

《北纬36度线》小林丰　文；小林丰　图 21世纪出版社

《亚马孙探险——哈尔罗杰历险记》英）威勒德?普赖斯著，北京少年儿童出版社

《长袜子皮皮》（选读）林格伦中国和平出版社

《列那狐的故事》季诺夫人译林出版社

《我和**姐克拉拉》（德）茵可夫著，陈俊译　　21世纪出版社

三年级下学期：

《时代广场的蟋蟀》（必读）（美国）乔治·塞尔登新蕾出版社

幼学启蒙第三辑——中国名胜传说（必读）

《莫愁女儿》文：三元图：李明媚新世界出版社

《飞来奇峰》文：三元图：邹光平新世界出版社

《阳燧宝珠》文：三元图：宫林新世界出版社

《巫山神女》文：三元图：赵淑萍新世界出版社

《1999年6月29日》（必读）（美）大卫?威斯纳浙江少年儿童出版社

《淘气包埃米尔》林格伦中国少年儿童出版社

《亲爱的汉修先生》(选读) (美)贝芙莉?克莱瑞著柯倩华等译新蕾出版社

《宝葫芦的秘密》（必读）张天翼湖北少年儿童出版社

《中国传统故事画库》(5册) (选读) 杨永青著中国少年出版社

《查理和巧克力工厂》(选读) （英）罗尔德?达尔明天出版社

《森林报》(选读) （苏）比安基　著王汶　译二十一世纪出版社

《跑猪噜噜》(选读) （德）乌韦·狄姆二十一世纪出版社

《不是我的错》（选读）克里斯坦森著南海出版公司

《游戏中的科学》(选读) （德）汉斯?尤尔根?普雷斯海南出版社

《天方夜谭》(选读) 杨政和改写北京出版社

《爱花的牛》（选读）罗曼?里夫/文罗伯特?劳森/图孙敏/译 21世纪出版社

《跳舞》（美）埃文斯（Evans,R.P）　著；（美）林顿（Linton,J）　绘河北教育出版社

《勇探火山口——哈尔罗杰历险记》 [英]威勒德?普赖斯著北京少年儿童出版社

《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社

《爱丽丝漫游奇境》（英）卡洛尔（Carroll,L.）　著长春出版社

《神笔马良》洪汛涛著湖北少儿出版社

四年级上学期：

《草原上的小木屋》(必读) 罗兰?英格斯?怀德天地出版社

幼学启蒙第四辑——智谋故事（必读）

《奇猫》文：刘承智图：关守信新世界出版社

《泄气生员》文：刘承智图：丛林新世界出版社

《巧治妒妇》文：刘承智图：陈铭

《道人父子》文：刘承智图：王鸿翔

《极地特快》(必读) 克里斯?范?艾尔斯伯格译林出版社

《獾的礼物》(必读) （英）华莱少年儿童出版社

《总有一天会长大》（选读）（挪）托摩脱?蒿根著，裴胜利译河北少儿出版社

《银顶针的夏天》(选读) 伊丽莎白?恩赖特新蕾出版社

《天使的雕像》(选读) 柯尼斯伯格新蕾出版社

《小飞人卡尔松》(选读) 林格伦中国少年儿童出版社

《小飞侠彼得?潘》（选读）（英）巴里?麦考琳著，少年儿童出版社

《嘭嘭嘭》(选读) 童嘻嘻春风文艺出版社

《成语故事》(选读) 李新成编写人民文学出版社

《哈里波特与魔法石》(选读) J?K?罗琳人民文学出版社

《昆虫记》(全两册)美绘版(选读) （法）法布尔中国少年儿童出版社

《最美的科普》（6册/套）雅各布著安徽少年儿童出版社

《寄小读者》冰心浙江少年儿童出版社

《小银和我》（西）希梅内斯（Jimenez，J.R.）著，浙江文艺出版社

《随风而来的玛丽阿姨》（英）特拉芙斯著，任溶溶译明天出版社

四年级下学期：

《秘密花园》（必读）（美）弗朗西丝米尔译中国妇女出版社

幼学启蒙第四辑——中国智谋故事（必读）

《田忌赛马》文：宏生图：蔡立国

《黄盖诈降》文：宏生图：季鑫焕

《包拯断牛》文：宏生图：马骥

《海瑞惩霸》文：宏生图：段谷风新世界出版社

《铁丝网上的小花》（必读）（意）格莱兹（意）英诺森提著（意）英诺森提绘代维译明天出版社

《青鸟》（选读）(比)梅特林克著肖俊风译天津教育出版社

《汤姆?索亚历险记》（选读）（美）马克?吐温人民文学出版社

《福尔摩斯探案集》（选读）（英）柯南道尔译林出版社

《小鬼鲁智胜》（选读）秦文君少年儿童出版社

《浪漫鼠德佩罗》（选读）迪卡米洛著蒂莫西?埃林图新蕾出版

《海底两万里》（选读）（法）儒勒?凡尔纳著译林出版社

《小学生最爱玩的380个思维游戏》（选读）邓代玉刘青编: 广西科学技术出版社

《纳尼亚王国传奇》（7册）（选读） C.S.刘易斯著译林出版

《绿山墙的安妮》（选读）露西?蒙哥玛著马爱农译人民文学出版社

《天空在脚下》（选读）（美）麦卡利著，（美）麦卡利绘河北教育出版社

《蓝鲸的眼睛》（选读）冰波中国福利出版社

《哈利?波特与密室》（选读）（英）J.K.罗琳著人民文学出版社

《哈克贝利?费恩历险记》（选读）（美）马克?吐温 21世纪出版社

《妈妈走了》（选读）（德）海茵著陈俊译21世纪出版社

五年级上学期：

《草房子》（必读）曹文轩江苏少年儿童出版社

《荷花镇的早市》（必读）周翔21世纪出版社

《新月集》（必读）泰戈尔新蕾出版社

《手绢上的花田》（选读）安房直子接力出版社

《丛林故事》（选读）吉卜林浙江少年儿童出版社

《班长下台》（选读）桂文亚湖北少年儿童出版社

《蓝色海豚岛》（选读）奥台尔新蕾出版社

《哈里?波特与凤凰社》（选读） J?K?罗琳人民文学出版社

《本爱安娜》（选读）（德）赫尔特林著，陈俊译21世纪出版社

《探索大自然的四季》（选读）(法)勒内?梅特勒 (法)加里玛?朱丽斯安徽少儿出版社

《金银岛》（选读）（英）罗伯特?路易斯?史蒂文森少年儿童出版社

《快乐王子》（选读）(爱尔兰)王尔德巴金译人民文学出版社

《尼尔斯骑鹅旅行记》（选读）（瑞典）赛?格拉洛鞭（Lagerlof，S.）　少年儿童出版社

《父与子全集》（选读）（德）卜劳恩绘译林出版社

《王子与贫儿》（选读）马克?吐温浙江少儿出版社

《冬儿姑娘》（选读）冰心四川少儿出版社

《杜立德医生》（选读）（美）罗弗庭（Lofting,H）北京少年儿童出版社

《柳林风声》（必读）肯尼思?格雷厄姆湖北美术出版社

五年级下学期：

《城南旧事》（必读）林海音中国青年出版社

《古代诗书与贤者故事》（必读）赵镇琬主编新世界出版社

《失落的一角》（必读）（美）谢尔?希尔弗斯坦南海出版公司

《安徒生童话》（选读）（丹麦）安徒生叶君健译长春出版社

《乌丢丢的奇遇》（选读）金波江苏少儿出版社

《汉娜的手提箱》（选读）（加）莱温著，张小茶　译贵州人民出版社

《男生贾里》（选读）秦文君著少年儿童出版社

《窗边的小豆豆》（选读）（日）黑柳彻子南海出版社

《写给孩子的哲学启蒙书》第一、二卷（选读）（法）拉贝，（法）毕奇广西师范大学出版社

《所罗门王的指环：与鸟兽鱼虫的亲密对话》（选读）（奥）劳伦兹著，游复熙，季光容译著中国和平出版社

《活了一百万次的猫》（选读）（日）佐野阳子接力出版社

《朱自清经典作品选：荷塘月色?背影》朱自清当代世界出版社

《月下看猫头鹰》（选读）尤伦　著；秀能　绘；明天出版社

《春秋故事》（选读）林汉达著中国少年儿童出版社

《战国故事》（选读）林汉达著中国少年儿童出版社

《大盗贼》（选读）德）奥得弗雷德?普鲁士勒著 21世纪出版社

《班羚飞渡》（选读）沈石溪浙江少儿出版社

《西顿动物故事》（选读）（加拿大）西顿蒲隆　等译译林出版社安徽少年儿童出版社

《铁路边的孩子们》（选读）伊迪丝?内斯比特著任溶溶译少年儿童出版社

六年级上学期：

《西游记》（必读）吴承恩人民文学出版社

《假如给我三天光明》（必读）（美）海伦?凯勒著华文出版社

《天蓝色的彼岸》（选读）（英）希尔著张雪松译　新世界出版社

《青铜葵花》（选读）曹文轩江苏少儿出版社

《风与树的歌》（选读）安房直子少年儿童出版社

《狼王梦》（选读）沈石溪中国少年儿童出版社

《女儿的故事》（选读）梅子涵中国少年儿童版社

《安妮的日记》（选读）安妮?法兰克北京出版社

《我的爸爸叫焦尼》（选读）波?R?汉伯格文爱娃?艾瑞克松图人民文学出版社

《一只狗和他的城市》常新港接力出版社

《十五岁的小船长》（选读）凡尔纳著少儿出版社

《雾都孤儿》（选读）狄更斯人民文学出版社

《第三军团》（选读）张之路著湖北少儿出版社

《东汉故事）》（选读）林汉达编著中国少年儿童出版社

《西汉故事》（选读）林汉达编著中国少年儿童出版社

《中国古代帝王与名士故事》（选读）赵镇琬主编新世界出版社

《繁星?春水》（选读）冰心人民文学出版社

《我的妈妈是精灵》（选读）陈丹燕少年儿童出版社

《发明的故事/大师经典系列》（选读）（美）布里奇斯著陕西人民出版社

《魔戒》（选读）托尔金译林出版社

《水浒传》（选读）施耐庵罗贯中人民文学出版社

六年级下学期：

《三国演义》（必读）罗贯中著人民文学出版社

《小王子》（必读）（法）圣德克?旭贝里长春出版社

《汤姆大叔的小屋》（必读）（美）斯陀夫人著新世界出版社

《七号梦工厂》（必读）（美）大卫威纳斯，彭懿译21世纪出版社

《神秘岛》（选读）凡尔纳著少儿出版社

《朝花夕拾》（选读）鲁迅著人民文学出版社

《史记故事》（选读）司马迁原著孙侃编写浙江少年儿童出版社

《海蒂》（选读）施皮里孙晓峰著中国少年儿童出版社

《苏菲的世界》（选读）（挪）乔斯坦?贾德著萧宝森译作家出版社

《再见了，艾玛奶奶》（选读）（日）Atsuko Otsuka著，（日）猿渡静子译南海出版社

《大卫科波菲尔》（选读）（英）狄更斯著人民文学出版社

《人类的故事》（选读）（美）房龙中国人民大学出版社

《古代名医与科学家故事》（选读）赵镇琬主编新世界出版社

《上下五千年》（必读）林汉达，曹余章中国少年儿童出版社

《论语译注》（选读）孔子著金良年译注上海书店出版社

《童年》（选读）高尔基人民文学出版社

《少女的红发卡》程玮著江苏人民出版社

《基督山伯爵》（选读）大仲马上海译文出版社

《小妇人》（选读）奥尔科特著上海译文出版社

《草叶集》（选读）（美）惠特曼著，李野光译北京燕山出版社

写在后面：如果你实在不知该如何跟孩子选书，按照以上书单去选书让孩子读，肯定能收获许多。但我想说的是：我们可以参考书单，但不唯书单。因为你不知道你的孩子会和哪本别的书不期而遇，这样的邂逅是美丽的，会迸出思想的火花。“让我们读经典的书，做有根的人，让经典改变人生。”

作者简介：一朵火焰，这是一朵爱阅读、爱写作、爱思考，内心温暖的火焰。湖南省报告文学协会会员，岳阳市作家协会会员，一级教师。

如何提高学生的语文素养

『壹』问问大神们。我想强行背成语词典如何能有方法比较快的背下来

简单几个建议：

每人方法技巧，习惯不同，适合自己的才好。

切忌强行背，背完迟早忘完，效率低。一定理解着背。很多成语有典故，了解故事一方面增加兴趣，一方面便于记忆。另外可采取同义词，反义词这种方式。

背完要用，不用时间长自然就忘了，所谓用进废退。背成语，最好也写写小文章，日记什么的，多用几次加强记忆。

遵循记忆曲线，刚背完是最容易忘的，之后保持一定频率复习之前背过的，这很重要。

方法上，我建议是找一个类型的词，自己手抄一遍，多读几次，背下来之后再使用，之后复习。比如这几天背描绘风景的，之后背形容人的，再背寓言故事的这样大致分。

『贰』初中背成语词典好吗

不赞成死记硬背！

死记硬背[ sǐ jì yìng bèi ]

生词本

基本释义

[ sǐ jì yìng bèi ]

常指不用理解力去使用记忆力而一味死板地背诵书本。

『叁』各位亲们，背过成语词典吗有没有经验

就安顺序背吧！不然自己在重新排个序再背

『肆』怎样快速会背会写成语和汉字词典

多写字，又练字，又好记。

『伍』我想背成语词典，最终想把每个成语和其对应的解释联系起来就行了，请问有没有比较好的背诵方法

首先你要明白，背成语是平时多阅读一些课外读物积累起来的，不是一下子就可以回记住多少的，答即使我们勉强背下来了，印象也不深刻，容易忘记，如果你一定要背的话，可以到网上搜索一些成语相关的视频，结合视频会有助于我们的记忆。

『陆』有什么背成语的好方法

多看成语故事，这样潜移默化中就能熟记，理解了来源比一个个强背，要更容易记忆。

『柒』怎样背英语词典，请教我有效的方法

找到有背英语单词方法的词典，这些方法包括：词根词缀法、构词法、派生法、内联想法、归纳法、形象容法、辨析法、读音法，等等。

词根词缀：ab-，pre-，able，-vis-

构词：television=tele + vis + ion

派生：act→action、active，activity，actor，actress

《中学英汉双解多功能学习词典》里面融合了这些单词记忆方法，值得参考。

『捌』如何快速背会成语

快速背成语的方法有：1.早上背效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

2.将要背的东西编号。

3.只有不断重复背，才能记得牢。

4.用列表，对比的方法帮助记忆。

或许你在晚上背书的效果比早上背记的效果好，总而言之应根据自己的特点，安排自己最佳的时间学习。

『玖』我想背汉语词典，请问有什么方法吗

为什么要背呢？这是靠平时积累的平时留心一下，最好准备一个小本子如果真想背的话，一天抄三到五个到小本子上（成语及意思）随身携带，有空隙就拿出来看看

『拾』背成语词典有用吗

如果是考前突击复习，有点用，但老这样弄，一个是时间长了容易忘记，另一个是不利于理解，其实学习语文并不难的，我们的母语是什么？不就是中国话嘛，你每天都在说，都在用，能有多难呢？成语绝大多数都是从古代流传下来的典故或者故事，愚公移山是怎么来的？南辕北辙讲的啥？滥竽充数是怎么一回事？如果你真的搞清楚这些成语故事，就会发现其实成语挺有意思的，你完全可以去买本成语故事大全（或在网上看），看故事总比死记硬背有意思吧？每天不用多，十个就可以了，一年下来，保证成语方面大有提高

讲一个西游记的故事写一篇作文80字左右该怎么写

在我们普遍的意识中，语文素养好的人，一般都是从小就阅览、欣赏古今中外的名著，受到其优秀文化的影响、熏陶，在这种过程中不知不觉地陶冶了情操，培养了优秀的品质。他们对真、善、美有自己的鉴别能力，对是非曲直有自己正确的衡量标准，对社会、人生有自己正确的观点。这样的人无论他身处逆境，还是春风得意，他都能以一种坦然心态去面对生活，始终能把握好生活的航向。何谓语文素养？在《新课标》中，这样指出： “语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用语文丰富语言的积累，培育语感发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。语文素养包含的基本内涵和要素很多。但是作为小学语文教师，如何从教学工作着手，有效地培养学生的语文素养，谈以下几点个人之见：

一、走进文本，深入解读，让学生直接体验作品的人文精神。

语文课程含有丰富的情感，丰富的人文内涵。对人的精神领域的影响是深广的，对学生心灵的震撼是极其深远的。所以我们在教学中要重视语文课程对学生“思想情感、思维品质、审美情趣”的培养，加深、加强人文性、情感性的熏陶和感染。把学生带进教材，深入解读文本，让学生在阅读课本的过程中，直接体验作品的人文性、工具性，是一种很好的教学方法。

有句话说“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，每个人对文本的解读都有自己不同的看法。而对文本的解读直接影响着语言文字的听说读写训练。听说读写得能力是学生语文素养要素之一。且是否深入的解读文本，影响着课堂的流动，影响着课堂的生命。所以深入解读文本，指导学生个性化的解读，能更有效的提高学生的语文素养。那如何解读文本，教师需要多重身份进行。

首先我们是普通的读者，放松心境欣赏美文，把文本读透，把握作者的写作思路，感悟作者表达的心境，做到胸中有书。其次我们要以学生的身份进行文本解读。我们以学生的思维，从学生的角度，思考学生读了文本会产生怎样的感受，学生最感兴趣的问题，学生感到的疑惑，难点重点在什么地方，然后再思考自己的教学设计是否能给学生启发与引导等等。再次我们还要从作者的角度进行文本的解读。设身处地的站在作者的角度，了解作者的写作背景，写作意图，写作思路以及作者想要表达的情感。抓住重点的词语、句子或者段落。深深的钻进文本，品味体会作者的情感，与其在心灵上产生共鸣。从而实现真正的解读文本。当然文本的解读还需要我们找准一个合适切入点，《我的战友邱少云》的文本解读，可以抓问题来解读，引导学生抓住“我们趴在地上必须纹丝不动”一句，这样提问：“纹丝不动是什么意思? 为什么必须纹丝不动呢? 邱少云是如何纹丝不动的呢? 这说明什么?”这些问题是学生深入理解课文内容的钥匙，不仅可以取代教师的分析，而且帮助学生进一步抓住文章中心，起到牵一发而动全身的作用。再如抓关键的语句来解读文本，《荔枝》一课中，“母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停的抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开……舍不得吞下……”抓住这样的重点句段，。“不停地抚摸”“小心翼翼”“托着”“爱怜地望着”“不住地”这些词语，把母亲对荔枝的喜爱表现得淋漓尽致。作者细致的描写使我们眼前浮现“母亲筋脉突兀的手抚摸荔枝，尝到荔枝后孩子般的笑脸”那生动的情景。文章巧借荔枝表现了这位伟大母亲的品质，而儿子的孝心也使母亲对这荔枝格外珍惜，细细品味。真可谓细微处见真情。

在解读文本的过程中，我们应尽量做好阅读主体的能动作用，运用已有的对文本解读的经验，跨越时空，引导学生与文本的主体——作者达成心灵的共识，形成思维的共鸣，让我们课堂流动起来，更有生命力。在教学中，进行多种形式的表情朗读，展现课文描写的形象，抓住课文中有一定内涵的词句即“传神之笔”进行体会，落实语言文字的综合训练。这样做，就能从整体上提高学生的语文素养。

二、走出文本，拓展阅读，丰厚学生的文化底蕴。

语文素养是学习所有科学知识、从事各种社会工作必不可少的基础素养。光靠教材的几篇文章，学生要学会表达是不可能的。所以，不但要带学生走进文本，还要带着学生走出教材，扩大他们阅读范围，养成课外阅读的好习惯，丰厚学生的文化底蕴。

首先，在教学中，我们要上好学校开设的阅读课。在阅读课上，我们以教材配套的课外阅读读物为载体，教给学生读书的方法，要做到“不动笔墨不读书”“边读书边思考”。例如要求学生在读书的时候用“△”标出优美词语，用“～～～”划出优美句子，并写出简单的阅读心得。使阅读活动由被动接受变为主动探究，调动了学生读书的积极性。让学生真正体会到，我读书我快乐。特别是在低年级段，就让学生慢慢养成做好读书比价的习惯。因低年级学生能力有限，教师可以要求学生把读书笔记做的简短些，但坚持写好读书笔记的意识培养是很重要的。这对学生一生语文素养的提高都是大帮助的。

其次，引导学生进行课外资料的搜集，延伸文本，丰富学生知道，提高语文素养。每一节语文课留出3至5分钟给学生扩展阅读和本次课文有关的材料，或做一些与课文有关的实验，让学生有新的感受和新的体验，从而增强学生的语文实践能力，语文素养在潜移默化中得到提升。比如，学习完《新型玻璃》这一课后，可以开展一个“商品促销”活动，帮助学生熟悉说明文的写作特点，训练学生用说明的方法来表达的能力。再比如，学完《圆明园的毁灭》一课，学生可以在网络课室里观看圆明园的有关视频，并让学生到网上查阅了解圆明园的毁灭过程。这样既拓展了学生关注社会的视野，也陶冶了学生的爱国情操。

再次，做好课外阅读的指导，培养学生良好的读书习惯，在读中积累语言，体会读书的乐趣，提高学生的语文素养。我们在上好阅读教学的基础上，对自己所带的班级，制定长期的课外阅读的计划，指导学生有效有序开展课外阅读，扩大阅读量，从大量的课外阅读中汲取养料。低年级：童话、神化故事为主。中年级：科普读物、成语故事、寓言故事为主；高年级：少年版本的中外小说名著为主以及现代散文。组织学生交换阅读，建立班级图书角，。定期在班内组织读书交流会，让学生汇报读书心得。也可以师生共读一本书，利用阅读课的时间，进行交流。

三、加强语文实践活动，提高学生的综合语文能力

语文实践活动，是学生语文能力体现的载体。学生的语文素养，可以通过语文时间活动来进行提升。语文教育是母语教育，有取之不尽的教育资源，有得天独厚的语文环境。语文一旦与生活联系马上就生动活泼起来。譬如，“聆听音乐美，发现绘画美，欣赏艺术美、自然美、科学美、社会美、生活美，都可以从语文学习中获得。反过来，它们又无一不是提高语文素养的途径。”因此，教师在引导学生开展课外活动时，要利用一切机会给他们创造“语文化”的生活情境：

在教一年级的时候，因为学生年龄比较小，我在引导学生读好绘本的基础上，让孩子们尝试写“绘画日记”。孩子们不会写的汉字用拼音来代替，图画下配有一句话的文字解说。图文对话，孩子们也有兴趣做好。二年级。我训练学生在父母的帮助下，建立一个“新闻小日记”，把自己观察的事情，可以写一两句话记录下来，如果自己今天没有观察到什么。就晚上回家记得看新闻袋袋库，把听到的事情写一两句话。这样在低年级阶段就有了良好的表达基础，为中高年级的作文奠定了良好的基础。另外，组织学生还开主题队会；办语文手抄报，听广播；参加文艺、体育、科技竞赛；经常接触生活，积极参与集体生活、公益劳动、社会实践、参观旅游，甚至交友谈心写日记……让学生在“语文化”的生活中，体验到语文学习给生活带来的帮助和乐趣，使学习语文与生活运用相互促进，共同提高。这都是培养学生语文素养的好方法。

读书之星家长意见

讲一个西游记的故事写一篇作文80字左右该怎么写

在遥远的古代，东胜神洲海外傲来国海中有一座花果山，山上一块仙石受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴，目运两道金光，射冲斗府。一个烈日炎炎的夏天，这只石猴同一群猴子在山中避暑，无意之间发现了一股飞瀑从山顶流下。

众猴说：“谁能从这瀑布中钻进去看个究竟，我们拜他为王。”石猴自告奋勇，钻入飞瀑，发现里面竟然是一个宽敞、幽静的石洞，石碣上镌著‘花果山福地，水帘洞洞天’。众猴拜石猴为王，称他美猴王。过了很多年，美猴王为能够长生不死，远离花果山去寻仙访盗。在海上漂泊了几日来到南赡部洲地界，他参访仙道，但是无缘得遇，这样过了八、九年，一日，他想着海外必有神仙，独自又飘过西海，直西牛贺洲地界，在一位樵夫的指引下他来到灵台方寸山斜月三星洞，须菩提祖师收他为徒弟，赐名孙悟空。

望采纳

一个晚上,只有我一个人在家,我坐在沙发上,一边吃著甜甜的巧克力,一边津津有味地看着电视.“哇,千佛洞,真美!”话音刚落,电视机的萤幕“沙”的一声变黑了.“怎么回事?!”我又气又惊地走到电视机旁边,按了一下开关,没用.算了,玩手机游戏吧.想着,我便找出妈妈的手机,“哟,怎么没电了?”于是我拿出充电器充了起来.现在该干吗?我将目光转移到书柜上,看书?除了看书还能干嘛?转身来到书柜旁,我拿出《西游记》看了起来.

没过多久,书中的内容就像一条铁链“拴”住了我,《西游记》里有法术高强的孙悟空,乐于助人的唐僧,心地善良的沙和尚以及贪吃的猪八戒,他们师徒四人去西天取经,一路上“跌跌撞撞”终于来到“西天”,可却取了个假经.不过他们的努力并没有白费,最终拿到了真经.一连几个小时,我都沉浸在《西游记》中,直到妈妈回家叫我睡觉,我才意犹未尽地合上书本.打那以后,我一发不可收拾地爱上了书.

我的读书故事西游记作文怎么写500字左右

亲情，一个永恒的主题。正是这血浓于水的亲情，陪伴着我们走过每一个难忘的日子，谱写着我们多彩的人生。

透过那扇历史的窗户，我窥视，我看到了亲情，看到了那一幕幕关于过去、现在和未来的故事。

百余年前，雷雨交加，倾盆大雨，肆虐的狂风扑向载着孩子的小船，孩子和岸上的母亲撕心裂肺地哭喊，却无济于事，就这样骨肉分离了，而风在呼啸，它冷笑着看着这一幕，嘲笑瘦弱的母亲不能改变骨肉离散的命运。我不仅看到了这幕百年的悲剧，窗户的那端，我又看到骨肉分离日子里天各一方的思念。斗转星移，岁月流逝，但相隔千里万里，也隔不断母子的思念。是啊，亲情怎能被距离和时间冲淡！漫漫长夜里，渔船上点亮了盏盏渔灯，透过这微微的火光，儿子似乎看到了母亲含泪守望时瘦弱的身影。“母亲”，我伟大的母亲，我一定要回到您的身边！“希望”让儿子坚信黑暗终有一天会被光明的太阳驱散，终于在一个风和日丽的早晨，小渔船驶入了生养他的港湾，母子泣涕涟涟，激动万分，此时历史的窗户静静地看着，它感到骄傲，为那母亲，也为儿子。它铭记着那一刻的喜悦和泪水。

然而我发现母亲在这份喜悦下还藏着一丝的抑郁。原来母亲还有一个儿子，他的名字叫台湾，台湾与母亲虽只是一峡之隔，但也没能投入母亲的怀抱。他的眼睛里写满了无奈。历史的窗户旁一棵快要枯死的树上，一只翅膀受伤的小鸟哭喊著：“妈，我想回家，回家……”小鸟的哭喊使听到的万物心痛。啊，我看到了，受伤的小鸟的妈妈飞来救它的孩子，小鸟妈妈为找小鸟已经飞得很累了，但此刻她没有停歇，而是忙着为小鸟治伤，为小鸟觅来食物。终于小鸟的伤全愈了，同母亲在空中一起飞翔，再看看周围：老枯树在雨水的滋润下又抽出了新芽。

风清，云静，天蓝，草绿。因为亲情在，世界变得精彩；因为亲情在，母与子必将团聚。

讲一个西游记的故事，要用上至少2个成语

以下是唐僧救悟空,悟空拜师西行的故事:

孙悟空放荡不羁,大闹天宫,把天兵天将打的落花流水。魔高一尺，道高一丈，孙悟空被如来压在五指山下，度日如年；渴望救星，望眼欲穿。历经五百年沧海桑田，终于遇到唐僧西行求法，经行五指山下，取下符咒，孙悟空终于得以再获自由，重见天日。自此心无旁骛，一心一意跟随唐僧西天求法去了。

其中的成语：放荡不羁落花流水魔高一尺，道高一丈度日如年望眼欲穿沧海桑田重见天日心无旁骛一心一意

我与西游记的故事作文六百字

提到《西游记》大家肯定能将其中的一些片段记得滚瓜烂熟，我也一样，再一次拿出那本在书架上已微微发黄的《西游记》，爱不释手，道一杯香茗，没翻开几页，随着吴承恩爷爷的精彩描绘，就被其中的情节给吸引住了。读了《西游记》我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。然而，任何一部文学作品都是一定社会生活的反映，作为神魔小说杰出代表的《西游记》通过《西游记》中虚幻的神魔世界，我们处处可以看到现实社会的投影。孙悟空是《西游记》中第一主人公，是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又诙谐好闹。而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫响了“齐天大圣”的美名;与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情;与一切困难敢斗，决不退却低头。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。孙悟空那种正义大胆、不屈不挠的斗争精神，本领高超是妖怪们的克星，横扫一切妖魔鬼怪的大无畏气概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一种正义的力量，表现出人民战胜一切困难的必胜信念。说到猪八戒，他的本事比孙悟空可差远了，更谈不上什么光辉高大，但这个形象同样刻画得非常好。猪八戒是一个喜剧形象，他憨厚老实，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手。但他又满身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困难，常常要打退堂鼓，心里老想着高老庄的媳妇;他有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆;他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头;他甚至还藏了点私房钱，塞在耳朵里。他的毛病实在多，这正是小私有者的恶习。作者对猪八戒缺点的批评是很严厉的，但又是善意的。他并不是一个被否定的人物，因此人们并不厌恶猪八戒，相反却感到十分真实可爱。师傅唐僧，虽说没有孙悟空的本领、猪八戒的活络、沙僧的勤快、白龙马的脚力，但他品行端正，会念真经，不怕“千刀万剐”，有坚定的信念;沙僧和白龙马虽说没有什么大本事，但都勤勤恳恳，任劳任怨，甘心当好后勤，不好出风头。这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者写作技艺的高超，也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。其中我最喜欢的便是孙悟空，因为他神通广大、技艺高超，一路保护唐僧成功地取得了真经，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上还有一种叛逆心理，以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神令我十分欣赏。书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执著、不畏艰险、锲而不舍的精神。这着实是一种值得我们学习的精神。再想想自己的半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢?也许这就是我所缺少的，只要我能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功啊!因为我去做了，而且坚持到了最后。一部古老的神话故事，但却引起了儿童的喜爱，那就是《西游记》。小时候，我只是看动画片与图画书。但现在，我不仅看与读，而且还学会了思考。《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚大家都十分了解。其中，我最喜欢的就是孙悟空啦!因为他总是聪明过人、助人为乐、能分辨好人与坏人，来守护唐僧和弟兄们。他就像我们现在的人民警察一样，火眼金睛，抓坏人救好人，时刻保卫着我们。或许由于唐僧遇到麻烦的事情就不动脑筋，盲目地接受别人的帮助的缘故吧，有时才会不听孙悟空的好心劝告，掉入妖怪的手中。这足够说明了遇到麻烦的事情要动脑筋，如果不动脑筋，听了别人不好的意见，反而会更糟糕。不过我还认为唐僧过于善良，哪怕对待坏人也十分好，因为他只看表面，不了解人的本质。我也很喜欢猪八戒。我觉得他是个性格单纯但很可爱的人。他不会想出一些好方法，但却有正义感。只要他想做的事，他就一定会去做。他会奋不顾身地保护师傅的安全，而不考虑自己的安危。看上去他有些笨不动脑筋，但是人们觉得他笨的可爱。我们要学习他那种不怕敌人的胆量。不过有些事在做之前要仔细考虑，分清楚哪些可以做哪些不可以做，要凭自己的实力去做。总之，师徒四人每人都有长处和短处，正所谓“三人行，必有我师焉。”我们应该学习他们的长处，哪怕是他们的短处也必须看看自己是不是也有，如果有的话，要努力改正，成为一个完整的人! 切使他不安;他的家庭也嘲笑这永远的不安。他如自己所说的一般，在“一种悲哀的或竟是癫狂的状态”中过生活。痛苦久了，他竟嗜好有痛苦，他在其中觅得一种悲苦的乐趣: “愈使我受苦的我愈欢喜。” 对于他，一切都成为痛苦的题目，甚至爱，甚至善。 “我的欢乐是悲哀。” 没有一个人比他更不接近欢乐而更倾向于痛苦的了。他在无垠的宇宙中所见到的所感到的只有它。世界上全部的悲观主义都包含在这绝望的呼声，这极端偏狂的语句中。 “千万的欢乐不值一单独的苦恼!……” “他的猛烈的力量把他和人群几乎完全隔离了。” 他是孤独的。他恨人;他亦被人恨。他爱人;他不被人爱。人们对他又是钦佩，又是畏惧。晚年，他令人发生一种宗教般的尊敬。他威临着他的时代。那时，他稍微镇静了些。他从高处看人，人们从低处看他。他从没有休息，也从没有最微贱的生灵所能享受的温柔--即在一生能有一分钟的时间在别人的爱抚中睡眠。妇人的爱情于他是无缘的。在这荒漠的天空，只有科伦娜冷静而纯洁的友谊，如明星一般照耀了一刹那。周围尽是黑夜，他的思想如流星一般在黑暗中剧烈旋转，他的意念与幻梦在其中回荡。贝多芬的忧郁是人类的过失;他天性是快乐的，他希望快乐。米开朗基罗却是内心忧郁，这忧郁令人害怕，一切的人本能地逃避他。他在周围造成一片空虚。这还算不得什么。最坏的并非是成为孤独，却是对自己亦孤独了，和自己也不能生活，不能为自己的主宰，而且否认自己，与自己斗争，毁坏自己。他的心魂永远在欺妄他的天才。人们时常说起他有一种“反对自己的”宿命，使他不能实现他任何伟大的计划。这宿命便是他自己。他的不幸的关键足以解释他一生的悲剧。而为人们所最少看到或也不去看的关键，只是缺乏意志和禀性懦怯

以公鸡和宝玉的故事写一篇作文800字左右

一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物。他发现了一块宝玉，便对宝玉说：“若不是我，而是你的主人找到了你，他会非常珍惜地把你捡起来；但我发现了你却毫无用处。我与其得到世界上一切宝玉，倒不如得到一颗麦子好。”

这是说自己需要的东西才是真正珍贵的。

写一篇300字左右的“观察日记”，该怎么写

如果是日记的话,最好采用日记的格式来写.（如先写天气,被观察事物的状况等.）然后正文对被观察的事物进行描写.因为是300字,字数有限,描写不必过于仔细,有一些粗略的情况可以略写,要把握好细节,写出特点.最后应有一百字左右的感受和发现,以及观察到的内容给你的启示.

选一个西游记的故事将主要内容写下束

《西游记》的故事：石猴出世·大闹天宫

东胜神洲有一花果山，山顶一石，受日月精华，生出一石猴。之后因为成功闯入水帘洞，被花果山诸猴拜为“美猴王”。

石猴四海求师，在西牛贺洲得到须菩提祖师指授，得名孙悟空，学会地煞数七十二般变化，一个筋斗云可行十万八千里。归来打败混世魔王，收复七十二洞妖王，结义六大魔王，去龙宫借兵器，得大禹定海神针（原著作“神珍”），化作如意金箍棒，可大可小，重一万三千五百斤。又去阴曹地府，把猴属名字从生死簿上勾销。龙王、秦广王去天庭告状，玉帝欲遣兵捉拿。

太白金星谏言，把孙悟空召入上界，授他做弼马温，在御马监管马。猴王初时不知官职大小，后知实情，打出天门，返回花果山，自称“齐天大圣”。

玉皇大帝派李天王率天兵天将捉拿孙悟空，美猴王连败巨灵神、哪吒二将。太白金星二次到花果山，请孙悟空上天做齐天大圣，管理蟠桃园。孙悟空偷吃了蟠桃，又搅了王母娘娘的蟠桃宴，盗食了太上老君的金丹，逃离天宫。玉帝再派李天王率天兵捉拿，双方争持不下，观音菩萨举荐灌江口二郎真君助战。孙悟空与二郎神赌法斗战，不分胜负。太上老君把金刚镯从南天门扔下击中悟空。

猴王被擒。玉帝命天兵刀砍斧剁、南斗星君火烧、雷部正神雷击，不能损伤悟空毫毛。太上老君又把悟空置八卦炉锻炼，七七四十九日开炉，孙悟空躲在巽宫，有风无火，遂无伤，却患了个老害眼病，名曰火眼金睛。在天宫大打出手。玉帝下旨游奕灵官、翊圣真君请来如来佛祖，把孙悟空压在五行山下五百年（《西游记》原著中的“五百年”形容年代很久远，并非具体时间。根据原著第十四回中记载，五行山是王莽篡汉之时从天降下。据此推算，到唐太宗贞观年间实际已经过去大约六百多年）。饥时，给他铁丸子吃，渴时，给他熔化的铜汁喝。

根据屠夫与和尚的故事写一篇八百字左右作文

和尚犯了大罪啊`````和尚天天叫人杀生```屠夫却天天叫人念佛````

你这个人很复杂啊，做事之前还想这么多？

1路遇乞丐，想给就给，让你直觉引导你做事，这是最简单的做法。

复杂一点的：他要钱你就给食，他要食你就给钱，或直接招警察来处理。

2路遇受伤禽兽带回家养好了再放，这个是放生，是对生命的慈悲。

你买商店老板的禽兽让他们不断继续捕捉、不断蹂躏和惊吓禽兽算什么行为？就是满足你那一点点自以为的善心吗？大家都不买，老板就不会继续捕捉小动物，如同大家都不食肉，就没人会为此杀生一样。

你这两个问题似乎是宗教徒才爱关注的事，你是学佛的吗？请记住两句话：1直心是道场。遇事该做就做，让直觉引领你；2不思善不思恶的时候就是最简单的生活。

至于别人的行为是否为善为恶，不关你事。如同别人是否成佛与你无关一样。你只管好你自己是否能在成佛的路上走着就成了。

读书之星家长推荐意见

读书之星家长推荐意见，儿当我们的孩子竞选了学校的读书之星的时候，我们的家长推荐意见怎么写才能显得合适呢？来看看我给大家收集的读书之星家长推荐意见，希望能够对大家有所帮助。

读书之星家长意见1

模板一：

尊敬的xxx：

xxx是个地地道道的小书迷，从上幼儿园中班开始，他就抱着《不一样的卡梅拉》每天绘声绘色的读给小朋友们听，大班之前就已经读完法布尔的《昆虫记》，当然中间还穿插读每期的《幼儿画报》、《十万个为什么》，《小故事大智慧》、金色童书系列《忙忙碌碌镇》等等。

“开卷有益”也许是吧!从历史故事《上下五千年》、地理百科《图说天下》、生活常识《交通标志》、童话故事《海豚花园绘本》系列、儿歌、谜语、脑筋急转弯以及国学经典《三字经》、《唐诗三百首》《笠翁对韵》《论语》等，甚至是无字漫画《父与子》······广泛的阅读，的确增长了不少的知识。

他的读书不仅仅利用学校的阅读课，还包括课间，以及每天早晨起床后，晚上睡觉前，读书是他每天的必修课，饭前饭后闲暇时，呵呵，还有上厕所时······;同时我们出去游玩时，他也常常带上播放器听他喜欢的故事，《了不起的狐狸爸爸》、《小猪唏哩呼噜》、《豆蔻镇的居民和强盗》、《女巫》、《八十天环绕地球》······他边走边听，边听边讲，别提有多高兴啦!

在他津津有味的讲述每一个故事，反复回味着每一本书的同时，也有自己的理解。爬上山头，他会来一句：“陡峭的悬崖百丈高”;看到树上柳枝发芽，他就吟：“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”;“妈妈，什么是貔?”“小鸟为什么站在高压线上不会电死?”续写《逃家小兔》时，他这样写道，小白兔说：“我要变成小河，流的远远的。”妈妈说：“如果你变成小河，我就变成大海，好让你流到我这里来。”背《弟子规》时，正值春节，我们想去串门，“将入门，问孰存，将上堂，声必扬。”提醒我们先打个电话问问吧!······是啊，读书不仅仅是读的过程，还有从中获取的生活知识，关键是灵活运用。

他常常会把刚刚发现的有趣的书，带到学校去和同学们一起分享。如《什么是什么》、《我和**姐卡拉拉》、《森林报》等，利用课间和身边的同学一起阅读，一起讨论。庄越溪、郭昕彤、荆屹然、邵泽辰等同学看过的书他会迫不及待的`借回来品读，也会回来和妈妈探讨，甚至想买来永久的拥有它。

值得一提的是，平常想得到奖励时，他就和妈妈说：“给我买几本书吧!”在他看来，书是对他最好的奖励，也正是因为阅读，才让他对各国的风土人情、动物的生活习性、大自然的奇妙变化······产生了浓厚的兴趣，随着阅读量的增加产生了强烈的求知欲望，更加体会到阅读的充实和快乐!

模板二：

尊敬的xxx：

有一个乖巧伶俐、活泼好动、皮肤白皙的小女孩，她就是xxx。她特别喜欢读书，家中好多地方总是放满了各种她喜欢的书。

她写完作业常常会情不自禁地随手拾起一本，看得津津有味，废寝忘食。每当她读书入迷的时候，常常会在妈妈三番五次的催促下说：“还有一页”，“等我把这点看完嘛!有时一顿饭妈妈要热上好几次。她喜欢晨读，每天如此，读《同步自主阅读课本》，读语文课本，读课外书，即使周末、假日也从不间断。在学校，一下课他就往讲台旁边的“图书角”跑去，拿起他喜欢的书就津津有味地读起来，操场上同学们再热闹的叫喊声也惊不动她。

她真像一个小书虫!至今她看过的书也有好多本了。《千字文》、《三字经》、《名人故事》、《唐诗三百首》、《十万个为什么》、《成语故事》、《童话故事》、《作文大全》?是读书让她变得更加聪慧，更加可爱!她很会学习，从书中她学到了很多知识。每读一个成语故事，她都会给妈妈复述一遍，遇到不理解的问题，总会刨根问底，非弄明白不可。

现在她已经把小学四五年级的语文课本读完了.。无论读什么书，她都会把好的内容，好的句子、好的词语摘抄下来。

运用到她的写作中，运用到她的语言中。她富有想象力，张口就是一篇小故事。他词汇丰富，说起话来用词恰当，生动传神。今年春天，我讲公开课《邮票齿孔的`故事》。全校的语文老师都参加。在总结“阿切尔先生是一个什么样的人”这一问题时候，其他同学都说他爱动脑筋、爱留心观察，而她却说;“阿切尔是一个杰出的发明家，非常杰出的发明家”。这对一个二年级的学生来说，总结得太好了，“杰出”一词还没学过，这是他自己从书中学到的。

课下后面听课的老师无一不啧啧称赞;这“小姑娘懂得真多!”读书让她获得了成功感，平时的小作文课，日记，经常被老师选为范文。

读书使她的知识面更加开阔，她被老师和同学称为“百事通”问起她，紫萱，你问什么那么喜欢读书啊?她说：“书，会在我困倦时为我提神;会在我无聊时为我消除寂寞;会在我烦乱时为我找回乐趣。”莎士比亚还说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就像没有阳光;智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”这话出自一个年仅八岁的小女孩之口，真令人惊讶!相信，在她的努力下，在书籍的浸润下，小紫萱会变得更加聪慧!更加喜人!

读书之星家长意见2

意见的格式

1、发文缘由：这是意见的开头部分，主要写出发布意见的背景、根据、目的、意义等，但不面面俱到。文字根据具体情况可长可短，最后以“现提出以下意见”、“特制定本实施意见”等过渡性语句转入下文。

2、条文：这是意见的主体，要把对重要问题的见解或处理办法——写明。如果是规划性意见，内容繁多，可列出小标题作为各大层次的标志，小标题下再分条表述。如果是内容较单纯集中的工作意见，主体部分直接列条即可，不必再设小标题。

3、执行要求：有些意见需要对贯彻执行提出一些要求，可以列入条款，也可单独在正文最后写一段简练的文字予以说明。如无必要，此项免除。

小学生家长推荐意见例文可以按照以下填写：

1、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!

2、这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。

课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。

3、学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。

4、楚楚在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。

5、对一直以来照顾和关心孩子的老师们表示衷心的感谢，希望在新学期里老师和我们做家长的经常交流，加强对孩子性格方面的引导，最后祝福老师们新年愉快，事业有成。